中小学教育资源及组卷应用平台 第30课 自主可控变强大 教学设计 课题 自主可控变强大 单元 第八单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 【学情分析】控制系统渗透在社会生产、人们生活中，在各行各业发挥着重要的作用。作为使用者，在使用各种控制系统时，要严格遵循其规范，按要求进行操作；作为设计者，则要从设计角度考虑安全的细节，提高系统安全性能，避免故障发生；从社会和国家的角度，我们要做到核心技术自主可控、数据自主可控，保证系统的技术和数据安全，从而保证国家安全。本单元对应课程标准中“结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全问题，知道自主可控的系统在解决安全问题时所起的重要作用”这条内容要求。通过开展相应的学习活动，引导学生“理解用计算机实现过程与控制时存在的安全问题，了解自主可控的系统在解决安全问题时的重要性”，增强安全意识，增强信息社会责任感。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：体验物理世界与数字世界深度融合的环境，感受控制系统在社会生产和人们生活中的广泛应用。2. 计算思维：能基于对过程与控制的理解，感受控制系统中“计算”的作用。3. 数字化学习与创新：能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景。4. 信息社会责任：理解控制系统核心技术自主可控、数据自主可控对国家安全的重要性。 重点 自主可控的含义和意义；具备自主可控的意识和对国家科技发展的责任感。 难点 具备自主可控的意识和对国家科技发展的责任感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 【故事导入】【想一想】“为何我们国家要研究、设计、制造自己的大飞机？”【建构】教师介绍个别国家对我国高科技领域的打压和扼制事件，让学生了解我国芯片产业因此受到的影响，并逐渐意识到核心技术自主可控的意义。 注意、思考 吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 学习活动 【学习活动1】一、核心技术的重要性【分组讨论】以下控制系统最核心的部件是什么？【小试牛刀】以下是各界人士的观点，说说你的感受。（1）汽车核心技术正在逐步从动力系统技术转变为芯片技术。（2）芯片是汽车不可或缺的核心器件，单车平均用量依不同车型从几百颗至千余颗不等。（3）汽车芯片已经成为当下企业经营和未来转型发展的最大制约。【教师总结】核心技术是企业与国家发展的关键。于企业，它是提升竞争力、推动创新、塑造品牌、保障供应链安全的重要力量；于国家，它彰显综合国力、保障国家安全、带动产业升级、培养人才，意义重大。【知识链接】自主可控的控制系统，其在设计、开发和运营过程中，能够实现自主决策，不受外部控制和干扰，并且具备保障数据安全、可靠和可用的能力。核心技术如果不掌握在自己国家手中，国家安全得不到保障。【学习活动2】二、汽车系统的核心技术要自主可控【辩论赛】主题：汽车系统的核心技术要自主可控要求：每个小组内部划分为两队：A队和 B队。（1）A队的观点是：汽车系统的核心技术要自主可控，即自主研究、开发、生产汽车最核心的部件；（2）B队的观点是：汽车系统的核心技术没必要自主可控，发达国家这方面技术已经很成熟，我们直接从他们那购买就行。3. 具体要求如下：（1）要求双方至少陈述2~3条理由来支持自己的观点。（2）双方要互相尊重，一方发言时，另一方要用心倾听。（3）双方展开辩论，说出自己的观点和理由。【学习活动3】三、不能自主可控的风险【知识链接】如果系统的核心技术模块不能自主可控，会存在以下风险：关键模块断供会造成系统整体无法制造。例如，如果某个关键模块是由国外公司提供的，而该公司停止供货，那么相关产业链上的企业将无法开展生产。模块出现故障时，自己无法准确排查故障，更无法维修， ... ...
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