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课件网) 古诗三首 第三课时 让教学更有效 www.21cnjy.com （统编版）五年级 下 一 素养目标 目录 学习活动 二 梳理内容 三 作业分层 四 （统编版）五年级 下 让教学更有效 五 游戏复习 一 素养目标 （统编版）五年级 下 让教学更有效 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 体会古诗表达的作者的思想感情。 有感情地朗读课文，背诵课文。 借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 （统编版）五年级 下 让教学更有效 二 学习活动 （统编版）五年级 下 让教学更有效 童年时光机 统编版五（下）第一单元 今天让我们一起穿越时光，来到宋代，学习《村晚》，看看这时代的小朋友玩什么游戏？ （统编版）五年级 下 让教学更有效 任务： 寻找古诗中小朋友的童年 （统编版）五年级 下 让教学更有效 （统编版）五年级 下 让教学更有效 村晚 顾名思义，乡村的傍晚。 让教学更有效 古诗学习方法 3．悟诗情，背诗文 1.抓字词，晓诗人 2．解诗意，读中思 三 内容梳理 （统编版）五年级 下 让教学更有效 体验牧童骑牛晚归的悠闲生活 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进士。其作《村晚》入选部编版五年级语文下册第一课。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺，画出节奏。 2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。 漪 yī 释义： 1.水面的波纹。 涟漪 清漪 反犬旁不要写成提手旁 池岸 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 水中的波纹 口里含着 幽静的傍晚美景 青草茂盛 池水高涨 山与落日挨得很近，欲落未落。 发挥想象，说说你体会到了什么。 落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。 是什么“浸”在水中？说说诗句描写了怎样的画面。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 青草、池塘、池水、池岸、远山、落日、倒影、波纹。 所绘景物： 由近及远。 写景顺序： 请你圈出这两句诗所描绘的景物。 牧童归去横牛背， 诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去。 横坐 “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致…… “横”改为“骑”可以吗？ 短笛无腔信口吹。 诗意：拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。 曲调 随口 交流讨论 读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 小牧童（ ）在牛背上，（ )地走着；他手里拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ）。那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。 横骑 慢悠悠 有模有样 小曲 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗人看到什么？听到什么？ 所见： 牧童、牛、短笛 所听： 笛声 从这两句诗中你感受到什么？ 牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。 村晚 [宋]雷震 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 伴读音乐 语速稍缓，重读“ ”的字，画线词语尾音拉长，表现出恬静悠远的感觉。 画线字词尾音略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。 读一读 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】 ... ...
