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课件网) 毛泽东 （1893年12月26日-1976年9月9日） 湖南湘潭人，字润之。中华人民共和国开国领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，同时也是一位伟大的诗人。 毛泽东一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《采桑子·重阳》《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，洋溢着浓厚的浪漫主义气息，气势磅礴，雄浑瑰丽，意境阔大，抒发了一个政治家的革命豪情。 这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展。省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动形势日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋色回忆起在长沙的求学生活和过去的战斗岁月，毛泽东不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词作———《沁园春·长沙》。 创作背景 《沁园春·长沙》（1925年） 二、检查预习 1.请给红色字体标注正确读音 沁园春 橘子洲 携来 峥嵘 挥斥方遒 浪遏飞舟 百舸争流 寥廓 qìn jú xié zhēnɡ rónɡ qiú è ɡě liáo kuò 读准字音 读出节奏 读进情感 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟 朗读指导 思考： 词的上片呈现了哪些画面？ 独立寒秋图 湘江秋景图 独立寒秋图 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ·画面一· “独立”———人物 独立寒秋图 “寒秋”———时间 “橘子洲头”———地点 “湘江北去”———环境 开篇交代了哪些信息？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 寒秋， 独立橘子洲头， 湘江北去。 独立寒秋图 比较两个句子的异同？原文主要用到什么句式？ 倒装 倒装的目的在于强调，那么作者要强调的是哪些词？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 湘江秋景图 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ·画面二· 湘江秋景图 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 第二幅画面由哪个字统领？ 试分析湘江秋景中的意象，体会其中的情感。 山 林 江 舸 鹰 鱼 万类霜天竞自由 看万山红 层林尽 漫江碧 遍 染 透 百舸 流 鹰 长空 鱼 浅底 争 击 翔 三个“轻轻的”有何用意？ 万类霜天竞自由 依依不舍之情 淡淡的哀愁 奠定全诗感情基调 ： 秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔。 竞 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 远眺 近观 仰视 俯瞰 词人描绘这幅湘江秋景图采用了哪些手法？ 远近结合，动静结合， 湘江秋景图 词人是怎样变换视角描绘这大好秋色的？ 问 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 设问直抒胸臆，表现了作者忧国忧民、以天下为己任的博大胸襟和作为革命家的凌云壮志。 湘江秋景图 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 作业布置 1.背诵本词。 2.诵读毛泽东其他诗词。 一位诗人， 赢得了一个新中国！ 峥嵘岁月图 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 ·画面三· 作者由眼前的大好秋景，想起了哪段时光？ “峥嵘岁月”是对往日不平凡斗争生活的形象概括。 峥嵘岁月图 峥嵘 岁月 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方 ... ...
