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课件网) 《阳光总在风雨后》 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 你从歌谱中获取到哪些音乐知识？ 试听歌曲 《阳光总在风雨后》 4/4拍强弱规律： 强 弱 次强 弱 ● ○ ○ 节奏型： 二八节奏型 大切分节奏型 大附点节奏型 简谱： 弱起小节：从弱拍、弱位起音的小节称为弱起小节，又称为不完全小节。乐曲开始处为不完全小节，乐曲结束处一般也为不完全小节，开始与结束两个小节相加为一个完整小节。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《阳光总在风雨后》由陈佳明作词作曲，歌曲一度还称为中国女排的队歌，也因为女排的演唱而风靡一时。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 陈佳明,新加坡著名的拥有“新加坡李宗盛”之称的金牌制作人，首席词曲创作人。自上世纪80年代与高中同学马拉西亚歌手巫启贤共同在校园里组织了“地下铁合唱团”后，一直为巫启贤的专职歌词创作人。曾写过《太傻》、《城里的月光》、《蔓延》、《过火》等大量广为传唱的曲目。 《阳光总在风雨后》 试听 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 《阳光总在风雨后》 试听歌曲 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 课堂思考 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 1.在生活中如果遇到困难，我们应该如何让对待？ 答：要以积极乐观的心态，不放弃的精神来面对人生中的每一个困难。 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结 音乐知识 爱迪生曾经试用过1200种不同的材料作白炽灯灯泡的灯丝，都没有成功。有人批评他：“你已经失败了1200次了。”可是爱迪生不这么认为，他充满自信地说：“我的成功就在于发现了1200种材料不适合做灯丝。” 请同学们跟着伴奏轻声读歌词感受节奏吧 课堂小结 经历过风雨，才能有美丽的彩虹。雨后的世界特别的清新与美丽。黎明前，是最黑暗的;阳光前，是有风雨的。不经历风雨，怎么知道阳光的灿烂明媚。 背景介绍 课堂思考 课堂小结 音乐赏析 背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结初中音乐湘文艺版九年级上册第六单元《阳光总在风雨后》教学设计 1教学目标 1、过程与方法:运用体验法、情景教学法;通过游戏引入,自学歌曲,分组检测,引导学生熟悉歌曲旋律。 2、知识与能力:通过学习歌曲掌握切分节奏。 3、情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2学情分析 学生掌握切分节奏有点困难。 3重点难点 1、学会演唱歌曲,并体会歌曲中的情感表达;2、培养学生积极面对挫折的人生态度 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】阳光总在风雨后 一、视频导入,感受生命的顽强 (一) 师:同学们,今天我们要看一个“2011年度感动中国—无臂钢琴师刘伟的视频”,看了之后从他的身上我们学到了什么 表达你此刻的心情。(学生回答) (二) 师小结:刘伟虽身残,但志坚。对生命的珍惜和对梦想的执着,是他的生活态度和成功原因,他身上散发出坚毅、勇敢、顽强、自强不息和对生活无比的热爱之情是我们学习的楷模,我们为他的命运多舛而惋惜,同时也为他的自强而感动。今天我们来学习一首歌曲《阳光总在风雨后》。看看我们能从中体会到什么。(放音乐) 二、学习歌曲 (一)理解歌词 1、学生看歌词、听歌曲,并思考从这首歌的歌词中,你能归纳出歌曲所表达的什么情感 (学生回答) 师总结:是的。在人的一生中难免遇到困难与挫折,但是不管遇到多大的困难,怎么去克服关键看你用什么心态去对待。今天这首歌可以教会我们很多。下面我们再完整地听一次音乐,同学们跟着学一下。(复听音乐) (二)歌曲教学 1、学生自主学习歌曲的拍号以及调号,补充乐理知识(升号 ... ...
