/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 《我们的衣食之源》是小学四年级下册道德与法治课程的第7课第2课时，本课主要介绍了我国农业生产的多样性，包括种植业、畜牧业、林业和渔业，以及农业在人们生活中的重要性。通过本课的学习，学生将了解农业各行业的生产特点及其对人们生活的贡献，增强对农业的尊重和感恩之情。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对农业生产有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入性。通过本课的学习，可以帮助学生更全面、深入地了解农业各行业，认识到农业在人们生活中的重要作用，从而培养珍惜粮食、尊重劳动的优秀品质。 核心素养分析 政治认同：理解并认同国家对农业的重视和支持，增强对农业发展的信心。 道德素养：培养尊重劳动、珍惜粮食的道德品质，增强感恩之心。 法治观念：了解农业相关的法律法规，增强法治意识。 健全人格：通过了解农业生产的艰辛和重要性，形成积极向上、勤奋努力的人格特质。 责任意识：认识到每个人在保障粮食安全、促进农业发展中的责任。 了解我国农业生产的多样性，包括种植业、畜牧业、林业和渔业。 认识农业在人们生活中的重要作用。 教学难点 将农业各行业与人们日常生活紧密联系起来，理解农业对人们生活的深远影响。 教具准备 多媒体课件（包含农业各行业生产图片、视频等） 农业生产相关物品实物或图片（如稻谷、肉类、木材、海鲜等） “中国农民丰收节”相关资料 参观农村的活动方案（如需） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 教师活动设计： 故事引入：生动讲述一个关于农业各行业（种植业、畜牧业、林业、渔业）共同保障人们生活的小故事，通过故事情节引出本课主题———农业在人们生活中的重要性。 提问：在故事结束后，向学生提问：“你们知道我们每天吃的、用的、穿的、住的、行的都离不开什么吗？”引导学生思考并回答“农业”。 学生活动设计： 认真聆听故事，思考教师提出的问题。 积极回答教师的问题，表达自己对农业重要性的初步认识。 设计意图：通过故事引入和提问，激发学生的学习兴趣，引导他们关注农业及其在人们生活中的作用，为后续学习奠定基础。 二、讲授新课 第二板块：美好生活的保证 1. 农业生产的多样性 教师活动设计： 展示图片并提问：分别展示种植业、畜牧业、林业、渔业的相关图片，提问学生生活中哪些物品来自这些行业，引导学生思考并回答。 引导讨论：组织学生分组讨论各行业的重要性，鼓励学生发表个人见解，分享对农业多样性的认识。 2. 农业与人们生活的联系 教师活动设计： 连一连活动：提供物品与农业生产相关行业的连线题，让学生将物品与对应的行业连起来，并引导他们讨论这些行业还生产哪些物品。 讨论：组织学生讨论如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业，我们的生活会怎么样？引导学生认识到农业各行业对人们生活的不可或缺性。 3. 知识窗：中国农民丰收节 教师活动设计： 介绍：简要介绍“中国农民丰收节”的起源、意义及庆祝方式，强调国家对农业的重视和对农民的尊重。 引导思考：提问学生：“你认为设立‘中国农民丰收节’有什么意义？”引导学生思考并回答。 4. 活动园：参观农村 教师活动设计： 置任务：布置参观农村的活动任务，要求学生了解农村农业生产情况及农村发生的变化。 提供指导：为学生提供参观农村的指导建议，如观察农业生产过程、与农民交流等。 记录参观过程中的所见所闻，思考农村农业生产的变化及其意义。 学生活动设计： 观察图片，思考并回答教师的问题。 分组讨论，积极参与讨论，分享个人看法。 学生活动设计： 完成连一连活动，思考并回答教师的问题。 积极参与讨论，发表个人 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
