中小学教育资源及组卷应用平台 七年级信息科技教学设计 课题 第30课 网络生态建设好 课型 新授课 备课时间 月 日 主备人 Xinxijishu886 授课时间 月 日- 月 日 教学内容及教材分析 本节课是人教版《初中信息技术七年级（下册）》第六单元《共同守护互联网》第30课，课题为《网络生态建设好》。本节课的教学内容围绕网络安全与生态展开，涉及网络暴力、网络谣言、网络水军以及“清朗”系列专项行动等多个方面。这些内容既贴近七年级学生的生活实际，又具有一定的前瞻性和教育意义。通过网络暴力、谣言、水军等具体案例的分析，可以引导学生认识到互联网并非法外之地，每个人都需要为自己的言行负责。同时，“清朗”系列专项行动的介绍，可以让学生了解到国家在维护网络安全和生态方面的努力，从而培养学生的国家意识和社会责任感。 课标要求 了解网络暴力现象，知道应对措施。了解网络谣言现象，知道应对措施。了解网络水军现象，知道应对措施。理解建设良好网络生态的意义。。 核心素养目标 信息意识：学生能够认识到互联网信息的复杂性和多样性，学会辨别网络信息的真伪，提高信息筛选和处理的能力。计算思维：。数字化学习与创新：通过分析网络暴力、谣言、水军等案例，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，理解网络问题的成因和影响，提出合理的解决方案。信息社会责任：学生能够理解个人在维护互联网安全和生态中的责任，学会遵守网络道德规范，积极参与网络空间的治理。 教学重点 了解网络暴力、谣言和水军现象，以及应对措施。 教学难点 理解建设良好网络生态的意义，并转化为实际行动。 教学方法 情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法。 学习方法 自主探究法、合作学习法、实践操作法。 教学工具 具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件。 教学课时 一课时 课前教育 给学生进行网络安全教育。 教学过程教学过程 教 学 内 容 复习巩固：播放一段网络暴力受害者的采访视频，引导学生思考网络行为的后果。新课导入：观看视频，思考并讨论。通过真实案例，激发学生的学习兴趣，引入网络生态的话题。。新课教学：互联网已经把人们紧密联系在一起。某个人的计算机感染了计算机病毒，很可能会传染整个网络，所以网络安全离不开每个人的努力。要建设良好的网络生态，也需要每个参与者的付出。学习活动1观察图 30.1 展示的计算机病毒传播过程，思考个人在维护互联网安全 学生通常知道查杀计算机病毒的操作。此处活动不关心具体时所能发挥的作用。学生通常知道查杀计算机病毒的操作。此处活动不关心具体的软件操作，而是以病毒传播为切入点，让学生切实感受到个人行为对整体安全的影响。个体与整体相互依存、相互影响。个体应当为整体的利益和目标而努力，同时整体的发展也要保障个体的权益。在建设良好网络生态时，同样要处理好个体与整体的关系，每个人都要担负起建设良好网络生态的责任。一、网络暴力与应对措施通过语言、图像、视频等形式，在互联网中侮辱、诽谤、威胁、恐吓、人肉搜索其他人，就可能构成网络暴力。网络暴力通常会给受害者造成心理和精神上的压力，影响他们正常的生活、学习、工作，还会破坏社会舆论环境，引发社会矛盾和群体对立，影响社会的和谐安定。网络暴力是一个复杂的社会问题，需要社会各界共同努力，从法律、教育、平台管理等多个方面进行综合治理，创造一个健康、友善、安全的网络环境。《网络暴力信息治理规定》第三十二条规定：本规定所称网络暴力信息，是指通过网络以文本、图像、音频、视频等形式对个人集中发布的，含有侮辱谩骂、造谣诽谤、煽动仇恨、威逼胁迫、侵犯隐私，以及影响身心健康的指责嘲讽、贬低歧视等内容的违法和不良信息。学习活动2为治理网络暴力，国家相关部门 ... ...
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