第五单元写作 语言要简明—2024-2025学年七年级下册课文自学笔记

中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元写作 语言要简明—2024———2025学年七年级下册课文自学笔记 了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。 总结阅读和写作经验,把握使语言简明的方法技巧,学以致用。 认真修改习作,使文章更加简明，努力培养良好的写作习惯。 简明,就是简要、明白。也就是说，行文时,当简则简,语言要尽可能精练,不重复、哕唆;同时,表达的意思又要清楚明白,不让人产生误解。那么,怎样才能做到语言简明呢 1.去次留主法围绕中心，突出重点。尽量做到所写的每一句话都围绕既定中心,不要旁生枝节。写完后,要多读几遍,删除那些次要的、偏离文章中心的内容。 2.删繁就简法避免重复,删除多余。 重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕唆繁复,甚至导致意思表达不清,影响语言的表达效果。我们写作时应尽量删除可有可无的文字。如:“她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。”例句中三个“她”指代对象相同,语法作用也相同,可以删掉最后一个“她”。 3.巧用替代法善于概括,巧用指代。 无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不做必要概括。只有把具体的叙述和必要的概括结合起来,表达才能简明。如:“这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可避免人力和机油的浪费。” 例句中“延长机油使用期”与前面重复,不够简明,可用“做”来代替,同时去掉前面的逗号， 表达更简明。 4.消除岐义法一避免含糊,消除歧义。 消除歧义可以采取如下方法:①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却游泳去了”,歧义即刻消除。 ②变换词语法。此法主要运用于多义词的词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定的情况。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。 ③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”,表意就明确了。 ④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”,调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就消除了。 简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发,当简则简,当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”,甚至让人误解。 一．下面这段文字不够简明,请加以修改。 篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。 方法 根据使语言简明的常用方法加以修改即可,可抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句;删掉语义重复的词语,使表达更加简明。 二．选择你喜欢的景或物,认真观察思考,写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 写作点拨 审题 题目要求选择喜欢的景或物来写,写作时注意观察景或物的特别之处,如形状、色彩等;方法上注意运用“借景抒情”或“托物言志”。 选材 先想一想自己要表达什么情感，根据情感需要,选择所写景物及相关的几个方面。 方法 可以借鉴《紫藤萝瀑布〉《井冈翠竹》等文章的写法,找到“情(志)”与“景(物)"的结合点,可以在描写景物时巧用一些感彩鲜明的词语表达自己的情感,抒发对社会人生的感悟;反复阅读并进行修改,力求做到文从字顺,语言简明。 三．古往今来,月亮一直是人们吟咏的对象,寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想 以《月亮》为题,写一篇作文。不少于500字。 写作点拨 审题 这是一道命题作文题,题目为《月亮》,写作时,写景、记事、抒情等,都要建立在对月亮展开的细致描写上。 选材 “月亮”这一 ... ...