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课件网) 中职高教版(2023)语文基础模块上册 语感与语言习得 第八单元 《目录》 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 《01》 新课导入 积累与探索 （一）学习任务一：积累丰富的语言材料 1、摘抄本册课文中好的词句和片段，选择其中5-8例进行赏析。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底 击，搏击，形容鹰飞得矫健有力。长空，广阔的天空。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼的游动，以突出其轻快自由之状。浅底，水清见底。仰望是雄鹰展翅搏击长空，俯视是鱼儿在清澈江水中怡然自得，一派生机盎然。 积累与探索 （2）当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管…… 由一个黑点，到更多黑点连成的线和队，再到昂然高步、安详坚定的方阵，最后定格为一杆长方形猩红大旗；驼铃声也由轻柔遂变为大小叮当的合奏充满耳管。通过形象与声音的描绘，一支驼队由远而近，极富动感。 积累与探索 （3）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 “那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样”是明喻，“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”是暗喻。这两个比喻的本体是非常漂亮的景物，真实可感，两个喻体则蕴含着作者的情感与立场，也为下文的荷花淀歼敌做了铺垫。 积累与探索 （4）顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。 青年妇女探望丈夫，结果扑了个空。回来的路上，她们“顺手”从水里捞出菱角，又“顺手”丢到水里。两个“顺手”看似重复，其实不然。“顺手”是一种无意识行为，“顺手”的连用生动刻画了青年妇女寻夫不着的失落与无精打采。 积累与探索 （5）撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨…… 《雨巷》节奏舒缓，旋律回环，有音乐之美。主要韵脚是“ang”，这一比较响亮的长音循环往复，强化了悠长舒婉的效果。相同结构的重复，如“丁香一样的（结着愁怨的姑娘），丁香一样的（颜色），丁香一样的（芬芳），丁香一样的（优愁）”，形成复沓，余韵紫绕。 积累与探索 语言积累有不同的方法和途径，可结合下面的活动完成教学任务： （1）从本册课文中找出你认为好的词语，分析它们好在哪里，并予以简单的分类整理。 示例1（运用准确）： 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ “尤其”准确表达了在“自然伟大”“人类伟大”“充满崇高精神的人类活动之伟大”中最后一项的程度，感情充沛、刚劲有力，是对延安军民的热情讴歌。 积累与探索 示例2（超常搭配）： 但是不知道消磨时间为何物的人们却把这一片简陋的绿荫看得很可爱，因此，这桃林就很出名了。 “绿荫”一般不用“简陋”来形容，这里的“简陋”旨在表达“桃林茶社”物质条件的简陋。而“不知道消磨时间为何物的人们”却非常喜欢这里。用“简陋”形容“绿荫”，是抑景扬人、写景颂人。 积累与探索 示例3（朴字生色）： ①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 “跳 ... ...
