1.3《人应当坚持正义》课件(共31张PPT)2024-2025学年中职语文高教版拓展模块上册）

(课件网) 人应当坚持正义 柏拉图 教学目标 壹 1.了解苏格拉底的生平及哲学思想，理解本文的写作背景。 2.梳理文章的论述思路，把握其逻辑结构。 3.激发学生对哲学问题的探索兴趣，培养其追求真理、坚持正义的精神。 教学目标 1.理解文中“正义”的内涵，把握苏格拉底的道德信念和论辩逻辑，学习其层层铺垫、步步设问的劝说艺术。 2.深入理解苏格拉底在面对生死抉择时坚持正义的崇高精神，探讨如何在现实生活中践行正义，将正义的理念与自身的行为准则相结合。 教学重难点 新课导入 贰 “在面临生死抉择时，你会如何选择？是珍爱生命，还是坚守正义？” 新课导入 公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。在判决执行前夕，他的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。然而，苏格拉底却选择了坚守正义，拒绝逃跑。今天，我们一起走进柏拉图的《人应当坚持正义》，去探寻苏格拉底做出这一抉择背后的原因。 新课导入 作者简介 叁 柏拉图（约前427—前347），古希腊伟大的哲学家，也是西方文化中最伟大的人物之一。他出生于雅典一个贵族家庭，20岁起追随苏格拉底学习哲学。苏格拉底死后，柏拉图游历四方，后在雅典城外西北角创立了柏拉图学园，培养了众多优秀知识分子，如亚里士多德。 作者简介 柏拉图的著作大多以对话体裁写成，内容丰富深刻，论证严密细致，语言优美华丽，达到了哲学与文学、逻辑与修辞的高度统一。《柏拉图对话录》是他的主要著作，其中记载了一部分苏格拉底的思想，大部分则是他本人的见解。 作者简介 写作背景 肆 公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑，并买通了狱卒，制订了越狱计划。 写作背景 然而，苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，抛出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。课文记载的就是这次谈话的过程。 写作背景 文章脉络 伍 01 提出问题，在死亡面前要不要坚持正义。苏格拉底首先明确表示，如果格黎东的关心合乎正道，他就听从；否则，不会让步。接着，通过连续发问，引导格黎东思考是否应该听从所有人的意见，从而引出对正义的探讨。 （一）第一部分（开头至“那我们就不能做”） 分析问题，苏格拉底以身体被毁类比正义被毁，形象地说明了坚持正义的重要性。他以从事体育锻炼的人为例，说明应重视专家的意见，而非一般人的看法。进而提出道义比身体贵重，活得好比活着更重要，活得好就是活得体面、正派，从而论证坚持正义的必要性。 01 + （二）第二部分（“我们首先必须考虑”至“那我们就不能做”） 得出结论，坚持正义，绝不越狱。苏格拉底进一步阐述，既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事。我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚，做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的。最终说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。 （三）第三部分（“我们曾经说过”至结尾） 整体感知 陆 苏格拉底提出了以下观点：我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要；好的意见就是明白人的意见，坏的意见就是糊涂人的意见；我们应当认为最重要的并不是活着，而是活得好；我们必须承受一些比死刑更加重或者比较轻的刑罚，做不正当的事在任何情况下对于做此事的人都不可避免地是邪恶的、可耻的；既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事。这些观点通过层层设问、步步 ... ...