1.1 做一个小水车 教案

1 做一个小水车 【教学目标】 （1）通过设计制作小水车，知道小水车的结构决定其功能。 （2）能在教师指导下，通过观看水车结构图、视频，了解水车的构成要素，并通过口述、绘画等方式描述自己设计的小水车。 （3）能在教师指导下，利用身边的材料和简单工具完成小水车的制作，在小水车运水活动中发现水会流动。 （4）在好奇心驱使下，对水车运水表现出直觉兴趣；乐于了解水车给古代人类生活带来的便利。 【教学准备】 瓶盖、冰糕棍、胡萝卜、竹筷、热熔胶枪和热熔胶条、水槽、接水槽（剖开的塑料瓶）、储水盒、抹布等。 【教学过程】 （1）情境引入。 师：同学们，水是我们身边很熟悉的一种物质，水有什么用处呢？ 生1：水可以用来喝。 生2：水可以用来洗衣服、做饭。 师：（出示“土地干旱禾苗枯萎”的图片）水在我们的生活中非常重要，观察图片， 水还可以用来干什么？ 生：水可以用来浇植物。 教学建议：城市孩子缺乏耕种经验，难以直接或快速想到水对农作物的影响，可以直接出示自然界中植物枯萎的场景图片，由教师讲述水对植物及人类的意义，为后面的制作活动留足时间。 （2）观察水车的结构。 师：对，水可以灌溉植物。古代科学技术没有那么发达，人们起初灌溉农作物就只能用扁担来挑水，十分辛苦。很快，聪明的古人便制作出了一些工具，来帮助灌溉。（出示 水车的图片）同学们请看，这就是水车，外形酷似车轮。一般情况下，大水车一天可灌溉 农田六七百亩，相当于5000多间标准教室的大小，小一些的水车一天也可灌溉一二百亩。 水车省工、省力、省资金，在古代可以算是最先进的灌溉工具了。 请同学观察水车图片，边观察边思考，水车都由哪几部分组成呢？ 生：水车上有水斗，还有轴。 师：轴在哪里？ 生：中间。 师：对，水车的正中间有一个轴，整个水车都围绕着这个轴转动。在水车的最外围， 有很多的水斗。水车上还有什么？ 生 1：我看到在水轮中间靠上的部分有一个接水槽。 生 2：还有辐条。 师：辐条连接的是水车的哪些部分？ 生：辐条连接的是水车的水斗和轴。 师：没错，同学们观察得很认真，一个完整的水车主要包括四个部分———轴、辐条、水斗、接水槽。想一想，水车为什么要这样设计？各个部分分别起到了什么作用呢？ 生1：水斗可以装水。 生2：接水槽也是用来装水的。 师：水斗装的水去哪里了？ 生：水斗装的水会流到接水槽里。 师：辐条有什么用？小水车是如何工作的？我们来通过一段视频了解一下吧。（播放 水车视频）河水冲来，借着水流的运动，辐条缓缓转动着，一个个水斗装满了河水被提升上去。到了上部，水斗自然倾斜，水从水斗流入接水槽中，再流到需要灌溉的农田里。 教学建议：学生并不是很熟悉水车，大多数学生只是能叫出水车的名称，但并不能准确说出水车的结构及各部分的作用。所以可以直接出示视频，学生一边看视频一边思考小水车的工作方式及原理。或者是由学生先观察带有介绍的图片，再根据介绍，分别描述不同的结构名称及特征。注意有一些汉字学生不认识，需要标注拼音。 （3）设计与制作。 师：这节课我们一起来制作一个简易的小水车，试着把低处的水运到高处。（板书： 做一个小水车） 师：老师在材料超市里为大家准备了瓶盖、冰糕棍、胡萝卜、竹筷、剖开的塑料瓶、 热熔胶枪和热熔胶条。请同学们思考：我们如何利用这些材料和工具制作小水车？小组讨论一下，这些材料分别可以充当水车的哪个部件？画出小水车设计示意图。 （学生分小组讨论小水车设计方案，教师巡视指导） 师：哪一组同学能给我们介绍一下，你们打算怎样利用这些材料和工具来制作小水车？ 生：（展示自己组的小水车设计方案）我们准备用瓶盖来做水车的水斗，把它粘在冰糕棍上，冰糕棍可以插在胡萝卜上，筷子可以做摇把。 ... ...