13.《我能行》第2课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评一体化课时教学设计 授课班级： 202 年 月 日 第四单元 第十三课第1课时教学设计 课题 13.我能行 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《我能行》这课是本册教材第四单元的第一课，该单元的主题是我会努力的，聚焦的是自信心的呵护与培育，是针对小学生出现习得无力感而设计的。 学习者分析 在日常生活中，学生也很少去展示自己的优点，感受自己的优点带来的快乐体验，也缺乏真诚地赞美夸奖别人的行为，学生往往看到不足比看到优点要多。本课的设计意图在于帮助学生积极寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心，同时也能恰当地对同学表达自己的赞美之情。 学习目标确定 1、通过听故事、看视频、小游戏等活动，明白要树立信心才能获得成功。 2、通过观看情境表演、讨论活动，学会不断超越自己，取得进步。 学习重点难点 回忆自己以往的生活，从生活中增强自信心，同时学会欣赏别人，用恰当的方式赞美别人。 学习评价设计 教师评价，学生互评，小组互评 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图） 活动一：听故事，谈体会 师：老师遇到了一个小男孩，他有些不自信，怎么回事呢？播放视频 1.看一看：看故事 2.说一说：你想对这个不自信的小男孩说什么？ 3.悟一悟：是什么原因让他最后成功了？ 师：你说的真好，同学的帮助好像魔咒一样，为他打开了自信的大门，他对自己踢毽子不够自信，在同学的帮助下，努力练习，最后也成功了。 【设计意图】第一课时主要是唤起孩子们的自信心，让他们在互相欣赏的过程中喜欢自己。但是有些孩子自信不是与生俱来的，他们由于获得许多失败的经历之后自信心就慢慢消退下去了，所以这一环节的设计非常有必要。通过听他人从不行到行转变的经历，让学生能够愿意向自己的朋友、同学倾诉自己的不足，正视自己的缺陷，在获得同学的鼓励和帮助之后，使自己信心大增。 活动二：小游戏，大体验 师：自信的力量是很神奇的，你们现在有自信了吗？有了。那我们就来试试吧！ 1.小组活动：积木叠罗汉 2.一分钟时间把所有积木都叠起来，中间不能掉，掉即为失败。 3.游戏进行两轮，第一轮直接开始，第二轮小组内相互鼓励再开始。把两轮的结果记录下来。 4.比赛结束，选择有进步的三个小组来谈谈两次游戏不同的感受。 【设计意图】通过观看自信视频，学一学获得自信的方法，说一说自己学到了哪一招，加深印象。再通过一个小游戏，游戏分两轮，每轮时间一分钟，第一轮直接开始，时间到比比哪组搭得高。第二轮开始前，我让小组内进行相互鼓励，给自己制定一个目标，最后让成功的那一组来谈谈师怎么做到的，有什么感受。让学生在活动的过程中感知别人的鼓励和自己的自信给成功带来的巨大帮助。 活动三：赏优秀照片，听优秀经历 师：任何成功都不是偶然的，咱们班也有很多通过努力获得成功的同学，你们瞧…… 1.播放学生照片 2.来说说你是如何努力获得成功的 师小结：台上一分钟，台下十年功。这些小朋友平时付出了很多时间和汗水，他们的成功并不是偶然的。 【设计意图】通过一个结局开放的情境视频，让学生自由讨论，发表意见。明白要正确对待自己的优势和劣势，看到不足，付出努力，成功才会来得比较保险。又引用学生身边一些成功的同学的经历，使学生对成功需要努力的认识更加深刻。 通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。 游戏能激发孩子们的兴趣，还让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。 小组合作。汇报展示 7.板书设计： 我 ... ...