二年级《过新年》 课题 第一课时 《过新年》 教学课时 一课时 教学内容 唱歌《过新年》 教学目标 1、了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。3、认识打击乐器“鼓”、“镲”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。 活动准备 多媒体 教学难点 完成节奏练习，积极参加歌曲的表演与创编。 教学重点 1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。2、能积极完成各项活动、参与表演。 教材分析 《过新年》是一首热烈欢快的儿童歌曲，一段体。歌曲采用了汉族民间音乐的曲调和秧歌舞的节奏特点，活泼欢快，尤其是“咚咚锵”的锣鼓声，衬托出节日的喜庆与热闹。 教学过程 二次备课 组织教学 列队进教室，师生问好。玩节奏游戏。玩游戏，请你跟我学———认识小堂鼓、镲，学习节奏。3、讲述“年”的故事,出示过年的相关图片（放鞭炮、对联、放烟花、挂红灯笼）师：同学们，你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗？（讲“兽的故事”）传说：“年”是一种很凶猛的动物，每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉民的家畜，而且只要它一出来，谁见了都会倒霉，所以人民都盼望着“年兽”点过去。后来聪明的人们发现，年兽一听到爆竹声，一看到红色的东西就会害地逃走。因此，每当“年”来了，人们就放烟花、放爆竹，贴春联，“年兽”快年就被人们吓跑了，人们又高兴地过了一年。揭示课题《过新年》教师：今天我们就来学一首新歌，《过新年》！ 用学生感兴趣的故事入手创设情境导入新课。通过对中国传统节日的展示（视频和手工作品）提升学生的审美情趣，感受节日中饱含的人文情怀以及文化传承的方方面面，知道过年如何送祝福和一些民间习俗培养文化自信心。 新课教学 学习新歌《过新年》。玩游戏，请你跟我学。再次认识小堂鼓、镲，学习节奏。教师：过年都是很热闹的，除了刚才我们看到的对联、灯笼、放鞭炮还要敲锣打鼓呢？出示实物小堂鼓、镲，教师敲鼓打镲，请学生听听声音，如果要你唱出来该怎么唱呢？（咚咚咚、锵锵锵）出示卡片Ⅴ 咚 锵 ∣ 咚锵 0 ∣ 咚 咚 ∣ 锵 0 ∣(1)生仔细听，教师敲击节奏，再请学生把节奏唱出来。（可以请唱得准确的学生领唱）(2)教师先弹琴学生听仔细了后，再唱出节奏。（可以请唱得准确的学生领唱）2、教师出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 锵 0 ∣①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）3、出示卡片 Ⅲ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣Ⅳ 咚 锵 ∣ 咚咚 锵 ∣①教师敲打节奏，要求学生用同样的节奏唱出来。（可用动作加以提示）②跟琴音走，跟唱节奏，要求学生最好记住了。（为下面唱歌做准备）4、复习上面ⅠⅡⅢⅣ的节奏。①教师敲打节奏学生准确地唱出来。（可根据学生的情况重复）②教师弹琴，学生根据琴音唱出节奏。（可根据学生的情况重复）③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的节奏都用琴声表现，学生跟琴音唱节奏。（可以根据学生的情况请人领唱）———送春联熟悉歌词，加入节奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ1、送春联，按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）①教师：老师今天也为你们送来了春联呢！老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅰ和Ⅱ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）上联：过新年呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅰ）下联：喜羊羊呀（教师边读边拍手打出节奏）（教师弹琴学生唱出节奏Ⅱ）②教师：老师读上联和下联，请大家加入节奏 Ⅲ和Ⅳ。（请注意轻声唱，听听琴的声音把音唱准）上联：鞭炮声声锣鼓响（教师边读边拍手打出节奏 ... ...
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