【核心素养】第2课《学做“快乐鸟”》第2课时《让快乐更多》课件+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课继续围绕“学做‘快乐鸟’”的主题，深入探讨如何应对不快乐，寻找和创造更多的快乐。通过具体的小妙招和漫画故事，引导学生学会调整心态，积极面对生活中的困难和挑战，培养乐观向上的生活态度。 学情分析 二年级学生在面对不快乐时，往往缺乏有效的应对策略，容易陷入消极情绪。通过本课的学习，可以帮助学生掌握一些应对不快乐的小妙招，学会自我调节，提高情绪管理能力。 核心素养分析 政治认同：虽然本课不直接涉及政治认同，但通过培养学生的积极心态和乐观精神，可以间接促进学生的社会适应能力和责任感。 道德素养：培养学生的乐观、勇敢、坚韧等道德品质，学会分享快乐，尊重他人，理解他人的不快乐。 法治观念：在应对不快乐时，引导学生认识到采取合理合法的方式解决问题的重要性，不做出伤害他人的行为。 健全人格：通过掌握应对不快乐的小妙招，培养学生的情绪管理能力和积极面对困难的能力，促进心理健康。 责任意识：学会在面对不快乐时保持冷静，勇于承担责任，积极寻找解决问题的方法。 教学重点 掌握应对不快乐的小妙招，学会自我调节。 培养学生积极面对困难的能力，提高情绪管理能力。 教学难点 引导学生将所学的小妙招应用到实际生活中，学会在面对不快乐时有效应对。 培养学生的同理心，理解他人的不快乐，并学会给予帮助和支持。 教具准备 多媒体课件（包含漫画《蜗牛与寄居蟹》的图片和音频） 小妙招卡片（用于学生记录和分享应对不快乐的小妙招） 情绪管理日记本（用于学生记录自己的情绪变化及应对策略） 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？你们还记得自己是如何寻找快乐的吗？” 学生活动：回答教师的问题，分享自己寻找快乐的经历。 设计意图：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 第二板块：快乐门诊部 1. 教师活动：介绍快乐门诊部的概念，模拟情境讨论，让学生判断哪些快乐是健康的，哪些是不健康的，并给出建议。 学生活动：分组讨论情境卡片上的案例，判断并给出建议，然后派代表上台分享。 设计意图：通过情境讨论，帮助学生识别健康的快乐和不健康的快乐，学会调整心态，培养正确的快乐观。 2. 漫画：蜗牛与寄居蟹（续） 教师活动：继续展示漫画《蜗牛与寄居蟹》的后续图片，讲述故事，并提问：“蜗牛和寄居蟹最后为什么都开心了？它们学到了什么？” 学生活动：观看漫画，思考并回答问题，讨论蜗牛和寄居蟹的快乐转变。 设计意图：通过漫画故事的延续，引导学生认识到站在他人角度思考问题的重要性，培养同理心。 第三模板：让快乐更多 1. 教师活动：介绍应对不快乐的小妙招，如与好朋友分享、进行体育活动、做深呼吸、画画等，并引导学生思考自己面对不快乐时会怎么做。 学生活动：小组讨论，分享自己应对不快乐的小妙招，并记录在小妙招卡片上。然后派代表上台分享，其他同学给予补充和点评。 设计意图：通过分享和讨论，让学生掌握更多应对不快乐的小妙招，学会自我调节。 2. 漫画：蜗牛与寄居蟹（续） 教师活动：展示漫画《蜗牛与寄居蟹》的后续图片，讲述故事，并提问：“蜗牛和寄居蟹最后为什么都开心了？它们是如何应对不快乐的？” 学生活动：观看漫画，思考并回答问题，讨论蜗牛和寄居蟹的应对策略。 设计意图：通过漫画故事，引导学生认识到在面对不快乐时，可以采取积极的心态和应对策略，从而让自己更快乐。 三、课堂练习 教师活动：设计一些与应对不快乐相关的情境题，让学生分组讨论并给出应对策略。 学生活动：小组讨论，根据情境题给出应 ... ...