期中评估检测题 ( 时间 :90 分钟 满分:100 分) 班级 : 姓名 : 亲爱的同学们 ,班级开展了“做生活的有心人”的项目化学习 ,让我们一起在活动中有所得 ,有所悟吧! 一、交流美好 ·“ 字”从遇见你( 共 10 分) 1 .“字”从遇见你 ,万物之美尽收眼底 。小言同学为项目化学习写了一段开场白 ,请你帮他完善相关内 容 。(4 分) 轻轻打开语文课本 , 美丽的四季向我们走来 。春天里花团锦簇 , 美不胜收 。夏季的雨热烈粗犷 , 万物争 先恐后地生长 。秋天各种色彩都极富韵味 ,果园里一盏盏橙黄 ,好似小巧的灯笼 。冬天则把终年 zhù 蓄的绿 色全部奉献给了可爱的水藻。 我们感悟着世间的真情:史铁生在秋风落叶中与母亲 jué 别 , 感慨一生要好好儿活;莫怀戚在春 日 田野 的散步中用爱与责任化解分歧 ,背负起继往开来的希望 。我们遇见了师长:是鲁迅笔下质朴博学的寿镜吾 先生 ,是给予海伦光明希望的莎莉文老师 … … 。 阅读 , 既能让我们欣赏到沿途的美景 , 又能增长我们的学 问 ,更能让我们心怀美好与高贵 ,不断奋力前行! (1) 给文段中加点字注音 。( 1 分) 花团锦簇 感慨 (2) 根据拼音写汉字 。( 1 分) zhù 蓄 jué 别 (3) 下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”同义的是( ) 。(2 分) A. 数不胜数 B. 战无不胜 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦 (4)语段中画横线的句子标点符号使用有误 ,请修改 : 2 . 想到开学之初的踌躇满志 ,小言同学还想出一副对联 , 目前只想出了上联 ,请你帮助他选择最合适的 下联 。你的选择是( ) 。(2 分) 上联 :指点江山秋光满目 A. 纵观山川江河秀丽 B. 激扬文字春意盎然 C. 书载千秋宏图伟志 D. 博学笃志彩笔生花 3 . 中华民族素来是礼仪之邦 ,来往称呼接洽往往要用到敬、谦辞 。请运用你积累的敬、谦辞知识 ,将正 确的选项填入以下对话中 。(4 分) 小语 :许久不见 , (1) 可好 小文 :多谢挂念 ,她非常好 。对了 ,最近社区在组织活动 ,我是负责人 ,正愁找不到活动主题呢 ,想请教 你的 (2) 。 小语 :依在下 (3) ,环保主题非常契合当下的情况 ,可以试一试。 小文 :感谢意见! (4) 经常说你特别有想法 ,果然如此。 A. 愚见 B. 令堂 C. 家父 D. 高见 二、发现美好 ·“诗”文知我心( 共 24 分) 1 ( 一) 吟咏古诗可以欣赏诗作表达的内在意蕴及营造的情感氛围 ,发现美好的情感 。(8 分) 4 . 一切景语皆情语 。诗人用一支笔写尽四季的景与情 。同样写春 ,李白说“① , 闻道 龙标过五溪”(《 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) ,连春日都显得凄凉悲惋;王湾却说“② , ③ ”(《次北固山下》) ,用早春黎明之景一展其积极与乐观的态度 。 同样写秋 ,曹操写下 “ ④ ,洪波涌起”(《 观沧海》) ,显现出大海的辽阔与威严 ;而岑参低吟“⑤ , 无人送酒来”(《行军九日思长安故园》) ,独自登高的惆怅凄凉 ,难以言表。 学习这些诗歌 ,我们要像《〈 论语〉十二章》中“⑥ ,⑦ ”中所提到那 样 ,把“学”和“思”结合起来 ,才能将知识融会贯通 ,化为己用 ;此外还要“⑧ ,切问而近 思”,既要有坚定的志向 ,还要联系实际思考 ,这样才能真正有所成就。 ( 二) 学习《世说新语》二则时 , 同学们觉得“ 咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情 趣 ,并就此展开了讨论 。请你一起参与(16 分) 【 甲】咏雪 南朝 · 吴均① 微风摇庭树 ,细雪下帘隙。 萦空② 如雾转 ,凝阶③ 似花积。 不见杨柳春 ,徒见桂枝白。 零泪无人道 ,相思空何益。 【 注释】①吴均:南朝史学家、文学家 。魏晋南北朝时 ,政治黑暗 ,社会动乱 。知识分子只能寄情山水来 排解心中的苦闷 。②萦空:在空中萦绕、飘动 。此处写雪花凌空盘旋之姿 。③凝阶:凝结于台阶。 【 乙】咏雪 谢太傅寒雪 日 内集 ,与儿女讲论文义 。俄而雪骤 ,公欣然 曰 :“ 白雪纷纷何所似 ”兄 ... ...
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