中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级下册第7课《重温学过的音高与节奏》第1课时《降落伞》。 【教材分析】 《降落伞》是花城版二年级下册第7单元《重温学过的音高与节奏》第1课时唱歌课。《降落伞》这首歌旋律优美、歌词主要描述了降落伞下降的过程，通过形象的比喻和生动的语言，让学生仿佛置身于降落伞缓缓下降的场景中。整首歌曲在一个八度内，节奏简单，适合小学生演唱。歌曲在师生对话中进行，每4个小节为一个乐句，上半乐句由老师唱，下半乐句由学生接唱。两个乐句之后，音乐从C大调的主音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束，这种有规律的走向表现了降落伞下降的过程。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲，建立C大调自然音阶中的音高概念，感受音乐速度、力度变化 (二)艺术表现 学唱歌曲《降落伞》，巩固C大调音阶，感知歌曲中降落伞的音乐形象。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，学生不仅能够掌握基本的音乐知识和技能，还能够通过音乐感受降落伞下降时的情景，培养音乐审美和表现能力。 【教学重难点】 (一)教学重点 建立C大调自然音阶中的音高概念，感受音乐速度、力度变化，用声音和肢体语言表现降落伞下落过程的音乐形象。 (二)教学难点 体会歌曲不断下行的旋律，并准确演唱。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，今天我们的音乐课堂上来了一位神秘的嘉宾，你们看看它是谁？（展示降落伞） 预设：回答问题 教师：你们知道降落伞的用途吗？ 预设：回答问题 教师：降落伞可以物资武器空投、安全救生、回收航天器、伞兵空降、表演娱乐等，今天我们学习一首关于降落伞的歌曲《降落伞》（书写板书《降落伞》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听乐曲，听听歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的情绪是中速、优美地，下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 预设：律动 教师：下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：大家找一找，说说这首歌曲它是由哪几个音组成的？ 预设：回答问题 教师：接下来由“1”开始按音高的顺序将它们排列起来写在下面。 预设：回答问题 教师： 下面跟琴演唱 预设：演唱 教师：歌曲C大调，二四拍子、中速优美的，全曲由五个乐句构成一段体结构。 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面我们演唱第一乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第五乐 ... ...
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