中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版《华灯梦敦煌》教学设计（第6课） 课题 华灯梦敦煌 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养目标 审美感知：通过欣赏敦煌壁画中的上元灯会场景以及各类华灯作品，引导学生感受敦煌艺术的独特魅力和华灯的艺术美感，提升学生对色彩、造型、纹样等美术元素的感知能力，培养审美情趣。艺术表现：让学生掌握华灯制作的基本方法和技巧，能够运用敦煌元素，如飞天图案、色彩搭配等，进行华灯的设计与制作，提高学生的绘画和手工制作能力，锻炼艺术表现力。创意实践：鼓励学生在华灯创作过程中发挥想象力，将现代设计理念与敦煌传统文化相结合，尝试创新华灯的造型、纹样和功能，培养学生的创新思维和实践能力。21世纪教育网文化理解：使学生了解敦煌莫高窟文化以及上元燃灯习俗的历史渊源，明白敦煌文化在传统节日习俗中的体现，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解素养。 教学内容分析 本节课以敦煌文化与华灯为主题，涵盖了敦煌壁画中上元灯会场景的欣赏、灯谜文化的介绍、华灯的艺术特点分析以及华灯的创作实践。教学内容将美术知识与历史文化紧密结合，通过多方面的学习，让学生深入了解敦煌文化背景下的华灯艺术，掌握华灯制作技巧，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。 学情分析 七年级学生已经具备一定的美术基础和认知能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，喜欢参与实践活动。但他们对敦煌文化的了解可能相对较少，在将敦煌文化元素融入艺术创作方面可能存在一定困难。同时，在创作过程中，学生可能会出现创意不足、制作工艺不够精细等问题。21世纪教育网 教学重点 理解敦煌壁画与上元灯会的联系，感受敦煌文化的魅力。2. 掌握华灯的材质、造型、纹样及结构特点，学会运用敦煌元素制作华灯。 教学难点 在华灯创作中巧妙融合敦煌文化元素，展现独特创意。深入理解敦煌文化内涵，并通过艺术作品传达出来。 教学方法 讲授法 ：讲解敦煌文化艺术、元宵节习俗以及华灯的相关知识，为学生提供必要的理论基础。 欣赏法 ：通过展示敦煌壁画图片、华灯作品等，引导学生欣赏和感受艺术之美。21世纪教育网讨论法 ：组织学生讨论灯谜文化、华灯的设计思路等，培养学生的合作交流能力和创新思维。实践指导法 ：在华灯制作环节，对学生进行现场指导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：导入 1. 播放影视剧《梦华录》中热闹的灯会片段，提问：“同学们，你们去看过灯会吗？在灯会上都看到过什么样的灯？” 引导学生回忆并分享自己的经历。 2. 提问元宵节的有哪些习，接着提出问题：“我们现代的元宵节有这么多有趣的习俗，那敦煌壁画和上元灯会又会碰撞出什么惊喜呢？今天就让我们一起走进这堂课，梦回敦煌。”21世纪教育网 1. 认真观看视频，积极参与讨论，分享自己看灯会的经历和看到的灯的样子。 2. 思考教师提出的问题，对本节课的内容产生浓厚兴趣。 通过播放视频和展示图片，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，自然地引出本节课的主题。 环节二：新课讲授 展示敦煌壁画《舞乐图》以及东方药师经变（局部）等作品，详细介绍这些壁画的创作年代、画面内容，重点讲解画面中以灯楼、灯轮为元素所描绘的上元燃灯场景，讲述其与现代元宵节燃灯习俗的传承关系，让学生感受唐朝上元灯会的热闹氛围。 2. 介绍唐宋时期 “文义谜语” 的发展和普及，讲解灯谜写在纱灯上的传统习俗，展示一些有趣的灯谜，如 “一人牵来一匹马（打一个字）”“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐？（打一动物 ）” 等，组织学生进行猜灯谜活动，活跃课堂气氛。21世纪教育网 3. 展示各种类型的华灯图片，引导学生从材 ... ...
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