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课件网) 改造我们的学习 了解伟人风采汲取智慧 ———烈羽组 人物简介 中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 壹 人物简介 字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。他是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 *图片摘自毛主席纪念堂公众号 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日） 写作背景 贰 知人论世:写作背景 整风运动的内容主要是“整顿三风”，即:反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告:整顿学风--《改造我们的学习》;0整顿党风--《整顿党的作风》;整顿文风--《反对党八股》。本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。 文章主体学习 叁 学前思考 思考 为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇 题目解说 “改造”不是改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。 “我们”是指全党的同志,特别是党的干部。 “学习”是指全党同志的学习,特别是指对马克思列宁主义的学习, 目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 学前思考 思考 为什么在标题中要使用“改造”这样的词汇，而不用“改变”或者“改进”这样的词汇 。 ”改变“一一没有没有强调”立新“这一面 “改进”一一比较强调”有所进步“而没有强调”破旧“的一面 较题解来说“改造”一词更能体现毛泽东同志在学风问题上破旧立新的精神 课文理解 请大家快速阅读课文，画出课文中每个部分显示内容要点句子。作者会从哪些方面论述“改造我们的学习”这一主张 理解问答 下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①~②处空缺的内容补充完整。 提出主张:要改造我们全党的学习方法和学习制度 (第一部分)指出我们的成绩 改造我们的学习 阐述理由 (第二部分) (第三部分)对照两种不同的学习态度 提出建议: (第四部分) ①分析我们存在的缺点 ②提出改造学风的建议 课文分析 “一”部分可分为几层 层意 ①二十年的回顾 一一总结基本经验 ②一百年来的回顾 一一论述巨大变化 ③抗日以来的回顾 一一肯定新的进步 课文分析 “一”部分中“日益结合”中“日益”能否删去 “日益”一词很客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程，用词准确。 请找出文中运用到的两处对比 分析一下有什么作用 "肤浅"“深刻"是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，贫乏和丰富是表示认识广度的， 而且在"肤浅”“贫乏"之前加上了“何等"二字，说明其严重的程度，后面用了“得多"二字准确反映了客观的实际情况。 课文分析 “ ... ...
