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课件网) 《孟子·梁惠王上》 部编版高中语文 必修下 学习目标 语言建构与运用: 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。 思维发展与提升: 体味并分析文章在论证说理方面的独到之处。 审美鉴赏与创造: 鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法。 文化传承与理解体会: 理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 情境导入 中国古代政治有“王道”与“霸道”之分。霸道者，武力征伐，权势倾轧，以“威”使人“畏”；王道者，顺乎民心，使民有道，以“道”使人“服”。假如你是孟子，你会如何劝说君王放弃霸道，施行王道？ 今天，让我们一起走进《齐桓晋文之事》，去学习孟子的论辩话术和王道思想吧！ 了解孟子 孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。 孟子，战国时期儒家思想的杰出代表，师从孔子孙子子思的门下，三十岁左右开始传授学问。四十四岁时，他开始周游各国，晚年重返故里，致力于教学与著述，直至生命的终结。历代统治者都将他尊为崇敬的楷模，到了元明时期，他被誉为“亚圣”。 孟子的基本思想 （1）民本：民本思想是孟子思想的精华所在。 孟子明确提出只有“保民”才可以“王”天下，“民为贵，社稷次之，君为轻”。他认为决定统治者统治地位的政治基础是民心，从某种意义上说人民比君主更重要。基于这种观点，他提出“天时不如地利，地利不如人和”。 孟子的基本思想 （2）仁政：仁政思想是孟子政治思想的核心。 孟子仁政思想主要表现在养民、教民两个方面。 ①养民，一要制民之产，即合理解决土地、衣食、教育等基本问题；二要使民以时，休养生息，即统治者在征用劳役时要以“不违农时”为前提，同时也反对滥捕乱伐；三要取民有制，即主张薄税轻敛。 ②教民，即向人民施以教化。孟子认为教化是保证社会和谐的重要措施，教化可以使人“明人伦”。 孟子的基本思想 （3）王道：“王道”是孟子提出的国家政治的最高理想。 孟子所谓“王道”，即像商汤、周文王那样“以德行政者王”。在孟子看来，实行王道之治就是“保民而王”，就是“乐以天下，优以天下”。 孟子的基本思想 （4）性善论：其伦理思想和政治思想的根基。 孟子认为，尽管各个社会成员之间有分工的不同和阶级的差别，但他们的人性却是统一的，人的本性与动物本性的不同之处在于人有道德，即人生而具有仁、义、礼、智等道德品质。 《孟子》 《孟子》一书是孟子和弟子及其再传弟子（一说孟子和弟子）所编著，全书共三万五千多字，基本上是一部“对话语录集” 。 《孟子》共七章，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。 南宋朱熹把《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，把经典窄化，成为后世科举考试八股文的唯一的取材依据。 《孟子》富于雄辩，善用比喻和寓言。文学价值很高。 背景介绍 在战国乱世，各国强国争斗激烈，以征战为首要任务，诸侯国君都怀有雄心，渴望成为统治四方的霸主。国家之间连年战争，国内则对百姓进行残酷剥削，导致了《孟子 离娄上》中所描述的惨状：“争地而战，野尸遍野；争城而战，城内血流成河。”人民生活困苦，无法赡养父母，也无法养活妻子儿女；在丰年也苦不堪言，而在荒年则难以逃脱死亡的命运。齐国作为东方的强国，齐宣王继承了父亲的遗志，野心勃勃，在稷下增设学宫，广纳学士，让他们自由讲学辩论。孟子以客卿的身份在齐宣王麾下任职。在这样的背景下，当齐宣王询问有关齐桓公和晋文公称霸的历史时，孟子便借此机会，针对当时的社会状况，提出了他的“行仁政”理念，主张改革政治，推行“王道”。 解读题目 题目中的齐桓公、晋文公，是春秋五霸中的二霸。“齐桓晋 ... ...
