中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版二年级下册第1单元《我们喜爱的歌曲》第1课时《没有祖国哪里会有我》。 【教材分析】 《没有祖国哪里会有我》是花城版二年级下册第1单元《我们喜爱的歌曲》第1课时唱歌课。歌曲旋律简洁、歌词朴实，易于学生理解和接受，适合二年级学生的音乐认知水平。歌曲分为A、B两部分，A部分运用童谣般的比喻和切分节奏，呈现出活泼可爱的风格；B部分则深情婉转，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱与依恋。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高音乐素养，还能在歌唱中感受祖国的伟大，学会表达对祖国的热爱之情。 【学情分析】 二年级学生在音乐学习上展现出浓厚兴趣，参与度较高。大部分学生能跟随节奏歌唱，对简单旋律有良好的感知能力。女生在音准和节奏感上表现更佳，而男生则需更多引导。在欣赏音乐时，学生能够初步感受乐曲的情绪变化，但想象力与创造力尚待开发。识谱能力处于起步阶段，需加强基础训练。总体而言，二年级学生在音乐学习上具备良好基础，但需在个性化教学和音乐素养提升方面加大力度，以满足不同学生的需求与挑战。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过体验音乐、模仿、演唱等方法，提高演唱能力和音乐感受能力。 (二)艺术表现 掌握歌曲的旋律和歌词，学会大切分和大附点的演唱方式，能够独立唱出歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学习歌曲，增强爱国主义情怀，树立民族自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点 理解歌曲的主题和情感，完整演唱歌曲。 (二)教学难点 掌握大切分和大附点的演唱方式，准确表达歌曲的情感。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：欣赏图片，谈谈图片带给你怎样的感受？（展示祖国图片） 预设：回答问题 教师：祖国地缘辽阔，山河壮丽，孕育了中华儿女，哺育我们长大成人，想一想：没有强大的祖国会有今天的我们吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习一首爱国歌曲《没有祖国哪里会有我》（书写板书《没有祖国哪里会有我》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听乐曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的情绪是深情地，歌曲表现了怎样情感？ 预设：回答问题 教师：歌曲表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱与依恋。歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲的速度是中速，下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 预设：律动 教师：下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲分为A、B两部分，下面我们分句学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：A部分运用童谣般的比喻和切分节奏，呈现出活泼可爱的风格；下面我们演唱第一个乐句简谱 预设：演唱 教师：这个乐句中出现的节奏是X X X,下面我们跟着钢琴唱一唱，打一打 X X X Da De Da 预设：打节奏 教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二个乐句简谱 预设：演唱 教师：注意切分节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三个乐句简谱 预设：演唱 教师：注意切分节奏、附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：B ... ...
