/ 让教学更有效 高效备课 教学设计 授课 教师 授课 对象 3年级 授课时间 课题 2.1分解在线学习问题 课时 1 课前 前情分析 学科素养分析 教材分析 学情分析 通过中国传统节日探究的综合性学习活动，学生可以了解传统文化的丰富性和多样性，也可以提升对传统文化的感知和传播能力。学习使用学习工具，如WPS的插入形状形状、流程图等，描述“中国传统节日趣探究”综合性学习活动的问题分解，培养计算思维和信息处理能力。同时，新课标强调信息伦理意识，教育学生能够负责任地使用数字化工具，并遵守相关的道德规范。 本课选自川教版信息科技三年级下册第二单元在线协作共实践的第一课。本单元，我们将尝试分解传统节日综合性学习活动，通过在线协作文档分派学习任务，利用网盘工具共享学习资源，借助在线演示文稿制作工具共创学习成果作品，并开展在线学习成果评价促进作品优化。本课通过分解“中国传统节日趣探究”综合性学习活动的问题，学会将复杂问题分解成简单问题，并尝试对复杂的子问题进行再分解。 三年级的学生在实际的生活和学习中会遇到过各种各样的问题，有基本的解决问题能力，但对于如何系统地解决复杂问题，尤其是运用问题分解的方法，可能缺乏清晰的认识和实践经验。学生具备一定的观察、分析和解决简单问题的能力，但在面对复杂问题时，可能会感到无从下手或分解问题不够合理。此外，学生的小组合作能力和自主学习能力存在差异，需要在教学过程中进行有针对性的引导和培养，充分发挥团队协作的作用。 学科素养目标 信息意识:能够意识到生活中复杂问题可以通过分解成小问题来解决;认识到问题分解是信息处理的重要方法，能够提高解决问题的效率。计算思维:能够将生活中的复杂问题分解成子问题;能够识别不同问题之间的相似性，并运用已有的解决方案;能够忽略问题中不重要的细节聚焦于关键信息;能够设计简单的步骤来解决分解后的子问题。数字化学习与创新:能够利用数字化工具(如插入形状、流程图等)辅助进行问题分解;能够尝试运用不同的数字化工具的功能来解决问题，并比较其优劣。信息社会责任:认识到问题分解可以应用于解决社会生活中的实际问题;能够负责任地使用数字化工具，并遵守相关的道德规范。 课时 教学目标 知识与技能:1、认识问题分解；2、会将“中国传统节日趣探究”综合性学习活动的复杂问题分解成小问题；3、了解问题分解注意事项。过程与方法:通过讲解，引导学生了解问题分解;通过交流讨论，学生可以掌握将学习活动的复杂问题分解成小问题；通过小组合作，学生可以学会描述问题分解的图示方法。情感、态度与价值观:拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题;培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力；认识到问题分解的重要性，并愿意将其应用于学习和生活中。 课时 重难点 重点：会将“中国传统节日趣探究”综合性学习活动的复杂问题分解成小问题。难点：能够与他人合作，共同完成问题分解的任务。 课中 学习任务 学生活动 教师活动 活动意图 反思优化 情境导入 观看，了解回顾 单元导入单元目标本单元，我们将开启“中国传统节日趣探究”综合性学习活动。尝试分解学习问题，通过在线协作文档分派学习任务，利用网盘共享学习资源，在线协作实践，借助在线演示文稿制作工具共创学习作品并在线评价。二、新课导入中国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，它们承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。我们一起通过视频来了解中国传统的节日吧！问：仔细观看，你记住了哪些传统节日？1.播放视频抽生回答那我们要学习的内容可太多太丰富了，是时候展现团队配合了。先明确学习活动要解决的问题，再进行问题分解， ... ...
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