5 黄河颂 核心素养目标 1.通过各种方式的朗读,感知诗歌的内涵。 2.感受诗中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 3.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句,学会做批注。 点睛每课一法 借景抒情 借景抒情,又叫寓情于景,属于间接抒情的一种(间接抒情还有借物抒情/托物言志、借古抒情、寓情于景等),是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中,通过景物来抒情的一种表现手法。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。 运用借景抒情手法写作时,首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。其次,要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。再次,要把立足点放在抒情上,因为借景抒情,关键在“借”,即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的。 运用借景抒情的手法,抒情而不只写情,绘景而不只写景,借景抒情,情以景兴,可使文章含而不露,情丰意密,深切动人。 【答题模板】运用借景抒情的手法,通过描绘……景物,抒发(表现)了……的情感,使文章富有感染力。 梳理整体感知 夯基积累运用 1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是( ) A.浊流(zhú) 筑成(zhù) 惊涛(tāo) 蓬勃(pénɡ) B.哺育(fǔ) 发源(yuán) 赞歌(zàn) 热忱(chénɡ) C.澎湃(pài) 英雄(yīnɡ) 粗犷(ɡuǎnɡ) 亚洲(zhōu) D.摇篮(lán) 臂膀(bì) 中原(yuán) 沉寂(chénɡ) 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.扮演 民族 感概 九曲连环 B.狂澜 婉转 屏嶂 浩浩荡荡 C.昆仑 榜样 气魄 一泄万丈 D.劈开 巅峰 坚强 发扬滋长 3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是( ) A.那个同学坐在操场上,双眉紧锁,沉默不语,恐怕有什么难言之隐的苦衷。 B.在朝阳读书活动中,全校涌现出一百多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。 C.他花了几个小时,总算把语文考试的这道难题解决了,真是叫人拍手称快。 D.当大家看到奔腾壮阔的黄河滚滚扑面而来时,人群中响起震耳欲聋的欢呼声。 4.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.这首网红歌曲在多个国家的收视率一路飘红,以9.3分的高分登顶热搜榜榜首。 B.《中国诗词大会》的热播,不仅让人们体会到了诗词之美,还让人们爱上了诗词。 C.此次运动会,从场馆设计、制冰减排到电力供应、赛时交通等,都彰显着“碳中和”。 D.通过观看“非遗”节目,让观众对广东文化和文人有了更深入的感受。 5.学习了《黄河颂》一诗后,班级开展“黄河之旅”综合性学习活动, 请你积极参与,完成下面几个问题。 (1)任务一:下面的文字中的横线处,应依次填入的一组句子是( ) 黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了 ,流出了 ,流出了 。 A.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 D.漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 (2)任务二:面对滔滔黄河,唐朝诗人李白吟咏道:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”请你再写出两句完整(含上下句)的与黄河有关的古诗词名句。 (3)任务三:黄河穿越崇山峻岭,千折万转,是一条自然条件复杂、河情极其特殊的河流。黄河有时会出现断流的情况,它断流的原因有很多,为了保护黄河,请找出原因。 随着近年来全球变暖情况的加剧,一方面使得河道的蒸发量大增,另一方面春夏季上游冰川的融化大量吸收热量,造成内陆局部气温低于往常,减小了内陆和海洋之间的温差,进而造成季风 ... ...
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