第四单元 人体生理与健康(一) 综合实践项目　设计并制作人体结构模型 练习（含答案）人教版（2024） 七年级下册

综合实践项目　设计并制作人体结构模型 　　模型构建能够让抽象复杂的生物学知识变得直观易理解。某同学根据教材上的小肠结构示意图，利用纸板、胶水、毛线等材料尝试制作小肠模型。 请回答1～2题。 1.“生物体结构与功能相适应”是重要的生命科学观念。分析小肠结构示意图，下列与其吸收功能无关的是（　 　） A.小肠内有多种消化液和消化酶 B.小肠内有环形皱襞和小肠绒毛 C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管 D.小肠绒毛壁与毛细血管壁很薄 2.关于小肠模型制作的叙述，错误的是（　 　） A.粘在纸板上的毛线模拟小肠绒毛 B.折成锯齿状的纸板模拟的是小肠外壁 C.液体胶水模拟小肠内的多种消化液 D.该模型不能模拟小肠对物质的吸收 3.生物兴趣小组制作了“气管动态模型”，参加生物模型制作大赛（如图）。 模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，接入“气管动态模型”，并有规律地按压压水器。 （1）软管内壁的假睫毛模拟 ，软管内壁上的双面胶模拟“软管”所示结构分泌的 。 （2）当演示者按压压水器时，压水器内气压 （选填“大于”或“小于”）外界气压，这一过程模拟人体的 （选填“吸气”或“呼气”），此时膈肌处于图二所示的 状态（用字母表示）。 （3）演示结束后，取下软管并展开，同学们观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过动态模型的这个现象可以得出结论：①呼吸道能对吸入的空气进行处理；② 。 4.如表所示为制作的人体呼吸模型的评价量表。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整，能实现气体进出和胸腔体积变化 结构完整，能实现气体进出但不能实现胸腔体积变化 结构不完整，不能实现气体进出和胸腔体积变化 指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征 某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境，如图所示。 （1）模型中模拟人体器官肺的材料是 。 （2）该同学将铁丝向上抬起，使“密闭环境”的容积增大，该操作是演示 （选填“吸气”或“呼气”）过程。 （3）如果把保鲜膜改为弹性更好的橡皮膜，可以使以上哪个评价指标更优秀： 5.（长沙期末）如图为某校生物兴趣小组同学制作的肺循环模型。请据图回答下列问题。 （1）实验中通过推动①注射器来模拟 （填器官名称）将血液泵出的过程。 （2）若要模拟肺与血液的气体交换，可在图中A处向模拟的血管内注入 （填气体名称），则C处所模拟的血管是 。 （3）若要模拟血管内血液的类型，可将B外壁喷涂上 （填颜色）的涂料。 （4）该模拟装置的不足之处有： 。（任答一处即可） 6.（十堰郧西县期末）如图为某同学在校园科技节上的参赛作品———血液循环演示模型，其中单向阀模拟瓣膜（箭头表示液体流动方向），软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液。据图回答： （1）模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的 和舒张过程。若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟 。 （2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B （选填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏。 （3）指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可进一步完善。模型中缺少的心脏结构是 ，其结构应补充的位置是 。 7.某同学用橡皮管球、漏斗、小磁条做了一个肾单位的模型，模型结构如图A，其中小磁条贴在漏斗下端的内部，且不影响所有小圆珠通过。图B表示球的内部，在球的水平面有个塑料隔板，隔板上有很多的小孔。同时准备了三种小圆珠若干，如图C。三种小圆珠从a小管处灌入实验装置。请分析并回答： （1）图A中b模拟的结构是 ，c模 ... ...