第二章 第一节 第二课时 《钠的化合物》学案 【学习目标】 1. 通过钠的化合物的学习，掌握氧化钠和过氧化钠的化学性质、碳酸钠和碳酸氢钠的共性和差异性、焰色试验的实验操作。 2. 通过完成钠的化合物的相关实验，能够达到有序全面观察，准确描述实验现象的效果，并尝试对现象进行分析、归纳。 3. 通过对钠的化合物在日常生活中的用途的学习，理解掌握化学知识在社会生活中的重要作用。 【学习过程】 （一）氧化钠和过氧化钠 环节一：创设情境，引入新课 请思考：神秘粉末会有什么样的性质呢？ 环节二：从物质类别的角度分析氧化钠的性质 1．根据钠相关的实验现象，描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。 _____ _____ 2．从物质分类的角度来看，氧化钠属于什么氧化物？可以发生哪些反应？写出方程式。 _____ _____ _____ _____ 环节三：预测过氧化钠的性质，并进行实验探究 1．预测：从化合价的角度分析，过氧化钠与水反应的产物是什么？ Na2O2中氧元素的化合价是多少？_____ 是常见的化合价吗？_____ 会变成多少价呢？_____ 那么反应的可能产物又是什么呢？ _____ 2．记录实验现象，试着分析得出结论。 将1-2 mL水滴入盛有1-2 g过氧化钠固体的试管中； 立即把带火星的木条伸入试管中，检验生成的气体。 现象：_____ 结论：_____ 用手轻轻触摸试管外壁，有什么感觉？ 现象：_____ 结论：_____ 用pH试纸检验溶液的酸碱性。 现象：_____ 结论：_____ 3．写出过氧化钠与水的方程式。 _____ 4．写出过氧化钠与二氧化碳的方程式。 _____ 5．试分析吹气生火、滴水生火的原因。 _____ _____ （二）碳酸钠和碳酸氢钠 环节一：创设情境，引入课题 1．在面粉发酵或油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱，它们的主要成分是什么，俗称什么？ _____ 2．厨房中也经常会出现碳酸钠的身影，它的用途是什么？ 俗称什么？ _____ 环节二：实验探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质 1．Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性差异及其水溶液的酸碱性 分别滴入几滴水，振荡，观察现象；将温度计分别插入其中； 现象：_____ 结论：_____ 继续向试管中分别加入5 mL水，用力振荡； 现象：_____ 结论：_____ 分别向所得溶液中滴入1~2滴酚酞溶液。 现象：_____ 结论：_____ 2．Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应速率的快慢 现象：_____ 结论：_____ Na2CO3与盐酸反应方程式：_____ _____ NaHCO3与盐酸反应方程式：_____ 3．Na2CO3和NaHCO3的热稳定性 现象：_____ 结论：_____ NaHCO3加热分解反应方程式：_____ 环节三：结合实际，拓展应用 1. 厨房去油污，为什么建议使用碳酸钠而不是碳酸氢钠？ _____ 2. 为什么治疗胃酸过多的药物选用碳酸氢钠而不是碳酸钠？ _____ （三）焰色试验 环节一：创设情境，引入课题 环节二：演示实验 钠元素的焰色为_____，钾元素的焰色为_____。 环节三：归纳分析 【学习效果】 一、单项选择题I 1．下列有关钠的化合物说法正确的是( ) A．将NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中制备Fe(OH)3胶体 B．用加热法除去NaHCO3固体中混有的Na2CO3 C．灼烧白色粉末，火焰呈黄色，证明原粉末中有Na＋，一定没有K＋ D．钠蒸气充入灯泡中制成钠灯，常用于公路照明 2．下列判断正确的是( ) A．可用水来检验Na2O粉末中是否含有Na2O2 B．可用CO2来检验Na2O粉末中是否含有Na2O2 C．氧化钠和过氧化钠阴、阳离子的个数比不相等 D．将足量的Na2O加到酚酞溶液中，溶液先变红，后褪色 3．在滴入酚酞的水溶液中加入过氧化钠，观察到的现象是( ) A．变红 B．无色 C．先变红后褪色 D．上述说法都不正确 4．除去Na2CO3固体中少量NaHCO3的最佳方法是( ) A．加入适量盐酸 B．加入NaOH溶液 C．加热灼烧 D．配成溶液后通入CO2 5．焰色试验实验过程中铂丝的清洗和灼烧与钾 ... ...
