中小学教育资源及组卷应用平台 25.活板 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、综合性学习 1．核心素养 活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 (2)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 《彩绘陶缩脖俑》 《击鼓说唱俑》 我选： 配文： (3)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士 宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 【答案】(1)①印刷术；②造纸术；③火药；④指南针。 (2) （示例一）我选《彩绘陶缩脖俑》 配文：都怪你，人家生气了！（示例二）我选《击鼓说唱俑》配文：今天也是充满干劲的一天！ (3)（示例一）千年文化博大精深，后人爱护薪火传承 （示例二）知你穿越历史沧桑，爱你护你不用商量 【详解】（1）本题考查文化常识。 四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，具体包括造纸术、指南针、火药和印刷术。 （2）本题考查图文转换。 示例1：我选《彩绘陶缩脖俑》。 配文：我受了天大的委屈，谁来安慰我？ 示例2：我选《击鼓说唱俑》。 配文：快来，大家一起造起来 。 （3）本题考查宣传标语。 围绕主题“呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产”，语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 示例：保护文化遗产，传承千年传统。 二、语言表达 2．说明顺序： 《活板》主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 说明的： A．介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序顺序，简称：程序顺序）： 、 、 、 。 B．介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按 说明的。 【答案】 时间顺序（工作程序）和逻辑顺序 刻字 排版 印刷 拆版 逻辑顺序 【详解】本题考查对文章内容的理解和分析。 结合文章内容，文章在说明活字印刷的制作和使用时，综合运用了时间顺序和逻辑顺序。时间顺序清晰地展示了活字印刷的工艺流程，而逻辑顺序则通过对比和分析，突出了活字印刷的优势和特点。 原文第②段中“用胶泥刻字……旋刻之，以草火烧，瞬息可成”详细描述了活版的制作和使用过程，按照时间顺序逐步展开。首先“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是用胶泥刻字，“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”是排版，接着“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印”是印刷，最后“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”是拆版。这一过程是按照实际操作的步骤来描述的，属于时间顺序。 原文在介绍活版的功效、提高功效的措施以及用胶泥刻字的好处时，是按照逻辑顺序进行的。例如，“若印数十百千本，则极为神速”先说明活版印刷的效率高，接着“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”解释如何通过使用两块铁板交替印刷来提高效率，最后“不以木为之者，木理有疏密……其印自落，殊不沾污”说明为什么选择胶泥刻字而不是木刻字。这些内容是按照逻辑关系来组织的，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读 3．阅读课文，回答问题。 (1)下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A．火烧令坚/三令五申 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．有奇字素无备者/可以调素琴 D．若止印三二本/若屈伸呼吸 (2)把下面句子翻译成现代汉语。 ①持就火 ... ...
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