《牵牛花当喇叭》教案 课时：一 教学目标：1.知识与技能：学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，并且 让学生在演唱过程中体会歌曲情绪，用欢快且明亮的情绪与声音演唱这首歌曲。 过程与方法：通过参与课堂活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。并加入声势动作参与歌曲助唱。 情感态度与价值观：通过本节音乐课的学习，培养同学们对音乐的兴趣和正确的乐感，让同学们在课堂中体会音乐的快乐并更加让同学们喜欢对音乐的学习。 教学重点：1.用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并让同学们进行生动的歌曲表演。 用声势动作参与助唱本首歌曲。 教学难点：用歌曲表演的形式演唱这首歌曲。 教学用具：多媒体、黑板、粉笔、电子琴。 教学方法：奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、讲授法、 问答法、归纳总结法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一.认识牵牛花 师：同学们，在上课之前呢，老师给大家播放一幅画，大家看一看，画中都有什么呢？ （教师在多媒体上播放ppt，让同学们回答画中都有些什么，教师选择几个学生来回答问题。） 师：同学们回答的真好，那么同学们来说一说牵牛花长得像什么呢？ 师：我们今天来学习一首新歌曲，这首新歌曲就与我们的牵牛花有关系，大家把书翻到十八页，大声地告诉老师我们今天要学习的歌曲是？ （教师在黑板上写出板书，学生回答问题。） 二.学习新歌曲 师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。 （教师按节奏念“牵牛 花呀 墙.上 爬”，并加上拍手动作让学生更容易的学习节奏，学生跟着老师一起学习并有节奏地念歌词。） 师：观察一下，牵牛花的形状想什么乐器（喇叭），那我们用一句歌词来形容它吧，摘一 朵呀 当.喇 叭。 （师生共同归纳出第二句歌词后按节奏继续学习歌词，加入拍手的动作稳定节奏单位拍） 师：让我们一起来拍拍手跺跺脚念歌词好不好？ （教师边念歌词边做声势动作，学生跟着老师一起学习。） 师：现在同学们跟着老师一起来唱一唱这首歌曲吧。 （教师在电子琴伴奏下范唱歌曲，学生学习，当学生一遍比一遍熟练时加入声势动作参与助唱，激发学生对歌唱的兴趣。） 师：现在我们一起来听一听范唱，大家体会这首歌曲的欢快情绪好不好？ 师：山里娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得很响亮，他们的心情怎么样？歌词是怎么形容他们的？ （教师引导学生说一说第二段歌词，并演唱第二段歌词。） 师：同学们现在跟着老师一起来唱一唱第二段歌词。 （教师弹电子琴为歌曲伴奏，学生演唱。） 师：下面我们一起听听伴奏唱一唱这首歌曲。 （教师播放多媒体伴奏，学生演唱歌曲，并加入声势动作参与助唱。） 三.情景表演 师：同学们一起跟着老师编一编舞蹈动作唱一唱这首歌曲。 （教师即兴编创歌曲的舞蹈动作，并让学生们一起来学习，并表演这首歌曲。） 师：请同学们跟着老师的电子琴伴奏表演这首歌曲吧。 （教师用电子琴伴奏歌曲，学生边舞蹈边演唱歌曲。） 四.课堂小结 师：这节课大家的表现都很不错，这些美妙的声音给我们带来了许多美的享受，让我们再次唱一唱这首歌曲吧。 （在歌声中总结，完成课程。） 生：牵牛花、蜗牛······ 生：像喇叭······ 生：牵牛花当喇叭······ 生：牵牛花呀墙上爬······ 生：摘一朵呀当喇叭······ 生：好······ （学生跟着老师一起做声势动作念歌词） （生加入声势动作参与助唱并大声地演唱这首歌曲） 生：好······ （生听老师播放的多媒体范唱并体验歌曲的情绪） （生演唱第二段歌词） （生跟随伴奏演唱歌曲并加入声势动作） （生编舞蹈动作演唱歌曲） （生听电子琴伴奏完成演唱歌曲并加入舞蹈动作） （生再次演唱歌曲然后有序的离开教室） ... ...
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