中小学教育资源及组卷应用平台 第16课《沉与浮》教学设计 课题 沉与浮 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和研究答案理解浮力等基本物理概念的应用。通过理论与实践相结合，能够更好地掌握物理原理。责任担当：在学习“沉与浮” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂提出想法，提高设计合理船只的责任担当。问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对物体沉与浮进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过结合沉与浮原理，积极参与船只设计活动，完成活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。 教学重点 通过提出问题和研究答案理解浮力等基本物理概念的应用。通过理论与实践相结合，能够更好地掌握物理原理。 教学难点 能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对物体沉与浮进行讨论思考并分析解决问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第16课 《沉与浮》板书课题。1、船在水里为什么能浮起来 当船载人时，为什么船不会沉下去 让我们动手设计、制作一艘小船一起来探究一下吧！2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。提出问题石头铁块在水中会沉下去，而竹子、树叶、在水中会浮起来。为什么会这样呢 学生A：石头和铁块在水中沉下去，而竹子和树叶浮起来，是因为物体的密度不同。密度是物体的质量与体积的比值。学生B：石头和铁块的密度较大，比水的密度高，因此它们下沉。竹子和树叶的密度较小，比水的密度低，因此它们会浮在水面上。小贴士：认识密度密度就像东西的“轻重程度”。如果一个东西很轻，在同样大小的情况下，它的密度就小。比如小木块，它很轻，和同样大小的铁块比起来，木块就像棉花糖一样轻飘飘的。而水呢，就像一个“小裁判”，比水轻的东西，密度比水小，就能浮在水面上，像小木块。比水重的东西,密度比水大，就会沉下去，像小铁块。密度是物质的质量与体积的比值，通常用ρ表示。公式为：ρ = m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。密度越大的物质越难浮在水面上。老师：想一想，还有哪些物体在水中会沉下，哪些物体会浮起来？在水中会沉下的物体：铁块、石头、铅、玻璃等密度大于水的物体；在水中会浮起来的物体：木块、树叶、泡沫、塑料等密度小于水的物体。小贴士：船在水里为什么能浮起来 船能浮起来的原因是它的密度比水的密度低。虽然船本身可能是由金属或其他密度较大的物质做的，但船的结构设计是空心的，包含大量的空气，这让它的整体密度比水的密度小，从而获得浮力使船浮在水面上。观察与解释1、船是一种常见的交通工具。观察下面的图片，比较图中不同的船，说一说船有哪些基本特征。学生A：船都可以浮在水面上。学生B：船身都很大。学生C：船身上有很大的空间，可以载人或载物…老师：船能够漂浮在水面上，主要是因为船排开了水，产生了浮力，而且船的设计要使其在水中保持平衡，防止倾覆。船的底部到水面的垂直距离，影响船的载重和航行的深度。2、说一说船由哪些板块构成。船体：最主要的部分，通常由多个板块拼接而成，负责支撑船的重量和提供浮力。船底板：位于船的底部，直接接触水面，通常需要更坚固的材料。 船侧板：位于船的两侧，保持船的形状和结构。 船头板和船尾板：船的前后部分，通常需要特殊设计来保证航行的流线性和稳定性。三、知识拓展1、不同材质的船对浮力有影响吗？船的材质会影响浮力。不同的材质有不同的密度。木船的密度较小，容易浮在水面上；而金属船则密度较大，但由于设计上能够排开足够的水，因此同样可以浮在水面上。浮力依赖于船的整体密度和排水量，而不仅仅是材质。2、当船载人时，为什么船不会沉下去 船 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
