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课件网) 关雎 学习目标 1.了解《诗经》的基本知识。 2. 读出诗的韵律和节奏并背诵诗歌。 3. 把握这首诗歌内在的情韵。 孔子与《诗经》 “不学《诗》，无以言；不学礼，无以立。” 意思是不学《诗经》，在社会交往中就不会说话，学诗可以提高文化修养，满腹珠玑才能谈吐如云；不学礼，在社会上做人做事就不能立足。 子曰：“入其国，其教可知也，其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。” 一个地方的人如果温柔敦厚，那便是《诗经》教育的结果。 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》。 《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。它共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 《诗经》简介 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。 “风”是各地方的民歌民谣（160首）； “雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼（105首）； “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀（40首）。 《诗经》简介 《诗经》中的主要表现手法是赋、比、兴。 赋是直陈其事，即直接叙写； 比是借物譬喻，即比喻； 兴是托物起兴，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。 《诗经》简介 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ———这是典型的“赋”，因为它在叙说木兰出征前的 一系列准备。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ———这是典型的“比”，将人生在世悲欢离合的事理同自然现象及其规律相比，发人深省，给人启迪。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 ———这是典型的“兴”，先说羊羔吃奶之事，来引出 “我”吃延安的小米，长大成人之事，主要表达延安是“我”家的意思。 《关雎》选自《诗经·周南》，是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。 题目是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 初读诗歌 读出韵律 读准字音 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú xìng wù mèi sè mào lè cēn cī 读出节奏 四言诗,一般读成“二、二”节拍。 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 再读诗歌 读出情韵 雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。 首章： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 托物起兴的手法，由相携相伴的雎鸠鸟引出了“君子”对文静美好的“淑女”的爱慕之情。 次章： 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 写出“君子”对“淑女”的思念之情。 长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的两边求取它。 文静善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。 追求的愿望难以实现，日日夜夜都在思念她。 思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。 尾章： 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 写出“君子”实现愿望时的欢乐之情，是想象的。 长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边采摘它。 文静善良美好的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。 长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边挑选它。 文静善良美好的女子，敲钟击鼓使她快乐。 把握情感变化： 爱慕之情 思恋之苦 追到之乐（想象） 小伙子虽然爱慕淑女， ... ...
