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课件网) 蒹葭 学习目标 1.有感情地朗读诗歌并能成诵。 2.把握诗歌内在的情韵。 3.了解诗歌重章叠句的特点和情景交融的表现手法。 初识蒹葭 《蒹葭》选自《国风·秦风》，属秦地民歌。 “秦风”多言车马田猎，粗犷质朴。秦地的歌谣应该是这样的———赳赳老秦，共赴国难！”“岂曰无衣，与子同袍！” “秦风”是西部诗歌，有一种慷慨悲壮的豪情，喷薄出恰似黄土高原般粗犷沉雄的气息…… 《蒹葭》是《秦风》中的特例，它将人带到了一种渺远、空灵而又缠绵的境界。 蒹葭就是芦苇，生长于水边。 品读蒹葭 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长；溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻；溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右；溯游/从之，宛在/水中沚。 吟唱诗歌 jiān jiā yī sù huí xī jī méi chí sì zhǐ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之。宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 露出水面的小沙洲 那人，指所爱的人 顺流而下 逆流而上 干 岸边，水与草相接的地方 茂盛的样子 高而陡 向右迂曲 还没有干 水边 水中的小块陆地 艰险 疏通字词 茂盛的样子 茂盛鲜明的样子 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。 逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。 逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。 逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。 诗歌译文 诗歌内容 《蒹葭》这首诗写了抒情主人公在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，抒发了欲见而不得的惆怅之情。 赏悟蒹葭 《蒹葭》最大的艺术特色在于它的重章叠句，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，一唱三叹，反复吟唱，不仅给诗歌带来回环往复的音律之美，也使诗歌表达的情感更加强烈。 重章叠句在《诗经》中很常见，如《关雎》中的“参差荇菜，左右流之。……参差荇菜，左右采之。……参差荇菜，左右芼之”等。 关键词一：重章叠句 三处“蒹葭”：秋景即物起兴 点明时令 烘托气氛 三处“溯洄”：营造特定情境 艰难险阻 终不可达 三处“伊人”：刻画中心意象 相会不易 惆怅情绪 三处“溯游”：营造特定情境 畅通无阻 亦真亦幻 全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻找，可望而不可即，却仍然神魂颠倒，执著专一。 关键词二：情景交融 蒹葭：苍苍———萋萋———采采（秋景愈加萧瑟） 道路：长———跻———右（道路愈发艰险) 白露：为霜———未晞———未已（表示时间推移） 伊人：方———湄———涘、央———坻———沚（暗指空间变换） 通过情景交融的表现手法，全诗没有直接抒写主人公对心上人的思念之情，只写他上下求索和寻找的举动，但那痴心的迷恋、失望的痛苦都能够在景物变化中含蓄地表现出来，并给我们留下无限的想象空间。 关键词三：主旨深远 1.如水素淡，不弃不怨（对待爱情） 情意绵长，贵在坚守；处境一波三折，结局饱含希望。（爱情观） 这首诗抒写了主人公对意中人的倾慕，以及欲见而不得的惆怅。歌者思念的对象可能在 ... ...
