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课件网) 第4课 四季的变化 第三单元 转动的地球 （大象版）五年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断变化；知道圭表是我国古代科学家发明的一种度量仪器，了解圭表的工作原理。 科学思维：能基于所学知识通过观察实验、查阅资料等方式获取事物的信息。 探究实践：通过制作、使用圭表，培养学生的制作能力、实验能力和观察能力；通过观察每天日出、日落的时刻，培养学生持之以恒的观察习惯。 态度责任：培养学生尊重事实、实事求是、认真严谨的科学态度。 新知导入 02 一年中，春夏秋冬四季各有特色。冬天寒冷，夏天炎热，是什么造成了一年四季的气温变化 03 活动1：提出问题 探究新知 四季的气温变化会不会也和阳光照射的角度有关？ 每天中午阳光照射的最大角度可能是不一样的...... 我认为和每天日照时间的长短应该也有关系...... 可是每天阳光照射的角度都是早晚小、中午大。 03 活动1：提出问题 探究新知 究究和奇奇提出了两个不同的假设，我们要分别来验证。 假设1：四季的变化和阳光照射的角度有关。 假设2：四季的变化和日照时间的长短有关。 探究新知 03 活动2：搜集证据 圭表是我国古代科学家发明的一种度量正午日影长度的天文仪器，由水平且处于南北方向的圭尺（圭）和直立的标杆（表）两部分组成，表与圭垂直。 03 活动2：搜集证据 探究新知 03 活动2：搜集证据 探究新知 某一地点每天阳光照射角度最大（太阳位于正南方）的时刻是该地地方时的正午。根据地理位置和日期的不同，北京时间中午12点整不一定是该地地方时的正午。 探究新知 03 活动2：搜集证据 每天正午时刻，表的影长在一天中最短，而且刚好投影在圭尺上。根据圭表的观测结果，人们发现一年中随着四季的变化，每天正午时刻在圭尺上的影长也发生着变化。 夏至日 冬至日 表 圭 日影 北 不同季节 春 夏 秋 冬 正午影长 探究新知 03 活动2：搜集证据 元代天文学家郭守敬在河南登封设计建造的观星台就是一个巨大的圭表。观星台上的衡量相当于表的顶端，地上的“量天尺”就是圭尺。 探究新知 03 活动2：制作简易圭表 水平尺 木板 铅锤 铅笔 材料超市 02 活动2：制作简易圭表 探究新知 1、使用水平尺调平桌面，将一块长50厘米、宽20厘米的木板固定在桌面上（也可以放在其他稳固、水平且容易被阳光照射到的地方）。 2、将一支长10厘米的铅笔竖直固定在木板一端（可用铅锤确保其处于竖直位置）。 3、正午前后，每分钟测量一次铅笔的影长，影长最短的时刻就是正午时刻。 4、在木板上画出正午时刻铅笔影长所在的直线并标上刻度，作为圭表的圭（圭所在的方向就是南北方向）。 探究新知 02 活动2：制作简易圭表 利用自制的圭表，每周一测量并记录正午时刻铅笔的影长，连续观测一个月，看看是否有变化。 探究新知 03 活动2：制作简易圭表 连续观测一个月，正午时刻铅笔的影长不相同。 秋季正午影长测量数据 探究新知 03 活动2：制作简易圭表 小贴士 古人就是通过测量正午时竖直物体的影子所在的方向，来准确测定南北方向的。由于磁偏角的存在，指南针所指示的南北并不完全准确。 探究新知 03 活动2：制作简易圭表 沈括，中国宋代科学家，在其著作《梦溪笔谈》中最早提及磁偏角。“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。 探究新知 03 活动3：搜集证据 上网收集我们所在的城市（或离我们最近的城市）一周内每天的日出时刻和日落时刻，并计算出每天的日照时间，看看是否有变化。 探究新知 03 活动3：搜集证据 日照时间记录表 地点：× × 市 逐渐变长 ... ...
