爱护我们的眼睛

《爱护我们的眼睛》活动评价单 组别 紧扣主题，形式多样 全员参与，分工明确 认真倾听，勇于表达 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 《爱护我们的眼睛》活动评价单 组别 紧扣主题，形式多样 全员参与，分工明确 认真倾听，勇于表达 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组爱护我们的眼睛 开题指导课 教学目标： 价值体认：提高爱护眼睛的意识，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用，培养珍爱身体、热爱生活、热爱他人的情感。 责任担当：围绕爱护眼睛开展活动，自觉参与团队合作，互相帮助，学习正确与人交往的方式，提高语言表达的能力， 问题解决：小组合作提出合理问题，并掌握整理问题的方法，学会提出解决问题的方法，提高收集信息、整理信息的能力。 创意物化：从眼睛知识出发，鼓励学生创造有关爱护眼睛的小发明或小制作，有帮助盲人生活的发明小想法，激发学生想象力、创造力。 教学重、难点：根据关键词提出科学合理问题，并学会进行整理问题，将问题转化为研究主题。 教具准备：纸张、方案、评价单 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：同学们，大家都知道眼睛是我们身体的重要器官，每天我们都会用它来做许多事情，大家一起回忆一下我们在做哪些事情的时候需要用到眼睛呢？ 生1：看书、画画、写字、玩游戏、上课、假期欣赏美丽的风景等等。（表扬，看来你是个爱读书的孩子，真不错） 师：一天中除了睡觉我们几乎都在用眼，再加上有的同学不懂得爱护眼睛，这就给我们的眼睛带来许多伤害，比如说最常见的视力下降，我们一起来看一下它会带来什么危害。 2、我们的眼睛也是很脆弱的，因此，在日常生活中爱护眼睛就显得尤为重要，这节课就让我们以“爱护我们的眼睛”为主题来开展活动。 提出问题并整理，确定主题 问题生成： 师：从眼睛出发，你们想探究什么内容呢？以小组形式进行讨论，每组写出2个组内觉得值得研究的问题，写在卡纸上，写好后由组长贴到黑板上。看注意事项，找同学问你觉得要着重注意什么？ （注意事项：（1）把提出的问题横着写在卡纸上，一张卡纸写1个问题。 （2）写字时注意字体要大一些，字迹要工整、干净。 （3）提出的问题要有价值，科学性，可行性。（4）小组研究时充分尊重组员的意见，各自发表不同的见解，问题写完后由组长拿上来按顺序贴到黑板上。） 写不出来可以先找两个小组，教师引导：“他们小组是以为什么的角度去思考想研究的问题的”，那你们还可以以什么角度入手呢？ 板书是什么，为什么，怎么做。 师寻找合作比较好的小组，在讨论结束后表扬他们分工明确，互相谦让、帮助，合作非常顺利，呼吁其他小组向他们小组学习。 小组展示（把自己组写的纸条贴黑板上去） 筛选问题 师：每个组的问题都展现在这里了，一共有12个问题，我们一起来筛选一下哪些是值得我们进一步研究的呢。请同学们注意观察，你们发现了什么？ 生1：有重复的。 师：对了，怎么办？（拿走重复的，保留一个）信息出现重复的时候，我们要选择其一，这就是我们整理问题的一个方法。板书：如有重复、选择其一 师：再来看看剩下的你还发现了什么？如果学生说不出来，教师引导筛选过大或过小的问题，有的问题可合并为一个大问题，这也是整理问题的一种方法。板书：合并问题，归为一类。 经过整理，这就是我们提出的问题了。 （预设：（1）眼睛为什么能看见东西？（眼睛的结构、眼睛的成像原理）（2）近视是如何形成的？（3）如何保护眼睛，预防眼睛疾病？（引导：如何保护分为近视前，近视后）（4）眼睛疾病的发生及危害？（5）怎样从饮食方面保护眼睛？（6）全校同学视力状况调查） 选择研究问题 组长选取想研究的问题回到各自组，其他同学想研究哪一个问题就到相对应的组中去。（结组过程中有些组的人 ... ...