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课件网) 1.识记“襁褓、萦、枷锁” 等字词音形义及作者顾拜旦常识。 2. 梳理演讲思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。 3. 培养学生热爱体育运动的兴趣。 学习目标 欧洲 亚洲 非洲 美洲 大洋洲 顾拜旦 奥林匹克运动会简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界上规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日。 分为： 夏季奥运会、残奥会、青年奥运会、 冬季奥运会、残奥会、青年奥运会。 同学们知道中国曾经在哪一年举办过奥林匹克运动会吗？又将要在哪一年举办冬奥会呢？ 2008年 2022年 今天我们要学习的这篇文章，将带我们了解它1919年的发展情况。 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 顾拜旦，法国教育家、社会活动家、现代奥林匹克运动创始人，是奥运五环的设计者。由于对恢复和发展奥林匹克运动做出了不朽的贡献，被誉为“奥林匹克之父”。1925年起任国家奥委会终身名誉主席。 作者介绍 本文是顾拜旦1919年4月瑞士洛桑国际奥运会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业，他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。 背景资料 zhì 爱 挚 zhāi 指 摘 diàn 定 奠 jié 浩 劫 jiā 锁 枷 fū 浅 肤 qiǎng bǎo 襁 褓 萦绕 yíng 拙 劣 zhuō 绚 丽 xuàn 目睹 dǔ zhōng 钟 爱 ( )形容集团、国家等分裂瓦解。 ( )来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发 展迅猛的群众运动。 ( )提心吊胆，害怕遭受祸害。 ( )快要进棺材了，指人临近死亡。 ( )互相补充，互相配合。 ( )使自己的论断或谎话没有破绽。 ( )针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地 对立 ( )指花蕾即将开放而未开。也比喻少女的青春。 分崩离析 暴风骤雨 担惊受怕 行将就木 相辅相成 自圆其说 含苞欲放 针锋相对 1、理清脉络 一、说明奥林匹克运动5年来的发展情况； 二、阐述了奥林匹克精神重要内涵 ，并点明奥林匹克运动与一般体育运动的区别； 三、顾拜旦指出奥林匹克运动另一特点。 四、顾拜旦以教育家的身份指出奥林匹克精神的教育意义； 五、盛赞聚会，憧憬美好未来。 （1） （2--4） （5） (6—7) (8一10) 2.阅读第2段，思考面对现实，对于奥林匹克精神，作者认为在将来应该采取何种态度 平和和自信 3.阅读第3、4段，思考奥林匹克运动和一般的体育运动的不同之处是什么 一般的体育运动： 强调竞技，主要给运动员带来胜利感； 奥林匹克运动： 除了追求胜利，还强调愉悦感。 4.阅读第5段，思考顾拜旦重启奥林匹克时代的原因？ 希望：希望通过复兴奥林匹克运动来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。 5.阅读6、7段，思考作者认为怎样才能体现完美的奥林匹克精神呢 大众参与。 即让社会底层的人们也能够享受这种精神。 平和、自信 包括又超越了竞技精神。 给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感； 可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会进步。 6.通读全文，思考： 奥林匹克精神重要内涵是？ 7、顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？ 奥林匹克运动体现的大众参与意识、顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！ 这篇演讲词回顾了奥林匹克运动的发展史，阐明了全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵，表达了对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。 概括主题 庆祝奥林匹克运动 回顾发展历史 重要精神内涵 教育意义和特点 赞盛会憧未来 倡导奥林匹克精神 板书设计 复兴25周年 ... ...
