【衡水中学状元笔记】专题四 考点突破一 压缩语段 学案（PDF版）

衡水中学状元笔记平 第三模块语言文字运用 高中·语文 专题四 语言表达多向考查 考点突破一压缩语段 核心素养展示 课程内容要求 课程标准解读 “压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解 压缩语段。 的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求 的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩及表述能力。 核心素养养成 》》 下定义型 下定义是一种用最简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说 明的方法。下定义时，概括的关键是抓住被说明事物的特征，即事物 的性质、特点、成因、作用等。其信息组合公式为：被定义者=种差（被 定义者区别于同一类属的其他概念的特性)十相邻的属概念（大概 名师点拨 念)。表述多采用判断单句的形式，如“…是…”或“…叫 压缩语段是指考生 作…” 按照命题者所给出的语 解题时首先要认真审题，明确所给语句或语段的本质特征及题目 言文字或图表数据等材 要求等。然后分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信息，哪 料，在理解的基础上， 些是本质特征。最后按照格式，将重要信息连词成句，并控制字数，不 对材料中相关的信息进 行筛选、提炼，最后归 要超过规定字数。 纳概括为符合命题要求 下定义可用公式表示，即：被定义概念=种差(“种差”是指同一属 的语言表达形式·压 概念下的种概念所独有的属性，即和其他属概念的本质的差别)十邻 缩语段主要是考查考生 近属概念(“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念)。 的提炼、概括、压缩能 力及表述能力，恰当 例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人 地压缩语段，大致需要 民创作的诗歌。 两种能力：一是筛选能 在这个定义中，“诗歌”是邻近属概念。“直接表现劳动人民思想 力，二是概括能力， 感情和要求愿望的、劳动人民创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别， 即种差。 根据下定义的公式，我们可按照以下三步，做好下定义类题目。 第一步：提取“邻近属概念”，考生根据材料的内容提取一个比种 概念大一级的概念，即邻近属概念。（一般就在材料中） 第二步：寻找“种差”，就是寻找那些能反映定义概念特征的属性。 要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个 也不能少，否则会造成定义不严密。 第三步：整合成单句。整合成单句就是将被定义者、种差、属概念 用“…是”或“…叫…”的句式组合起来 例1阅读下面的文字，完成后面的题目。 赣南脐橙、柞水木耳、五常大米…这些耳熟能详的土特产，如今 382 ... ...