中小学教育资源及组卷应用平台 《正比例》课堂提升练 一、课堂练习（教材P42-43） 【基础题】 1.学校科学小组在同一时间、同一地点进行观察实验，测得竹竿的高与竿影的长如下表。 （1）说一说竿影的长与竹竿的高的变化关系。 （2）写出竿影的长与竹竿的高的比，你有什么发现？ （3）竹竿的高与竿影的长是不是成正比例？说明理由。 2.根据下表中底是6cm的平行四边形的面积与高相对应的数据，判断它们是不是成正比例，并说明理由。 【提高题】 3.判断下面各题中的两个量是否成正比例，并说明理由。 （1）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数。 （2）一个人的身高和年龄。 （3）宽不变，长方形的周长与长。 【拓展题】 把表填完整，你从中发现了什么？应付金额与所买邮票的数量成正比例吗？ 二、知识技能类作业（课外练习） 1.赵阿姨购买苹果的质量和应付的钱数如下表。 （1）赵阿姨应付的钱数随着购买苹果的质量的增加而( ）。 （2）计算比值：14:2=( ), 21:3=( )，28:4=( )，35:5=( )，42:6=( )。 发现：应付的钱数和购买苹果的质量的比值（ ）一定，所以它们成（ ）比例。 2.判断下面各题中的两个量是否成正比例，并说明理由。 （1）车轮的周长一定，所行路程与车轮转的圈数。 （2）两个数的和一定，加数和另一个加数 三、综合实践类作业 3.下面是一根木料锯的次数、锯成的段数与所需的时间之间的关系分析表 （1）表中的哪两个量成正比例？说明理由。 （2）若将这根木料锯成8段，需要多少分？ 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
