湘艺版六年级下册第九课《校园夕歌》教案

湘艺版六年级下册第九课《校园夕歌》教案 教学目标 知识与技能 学生能够用自然、圆润的声音熟练演唱《校园夕歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和情感表达。 了解“学堂乐歌”的历史背景、特点及其在中国音乐发展中的重要地位。 能够通过歌曲的学习，提高音乐鉴赏能力和演唱技巧，如节奏感、音准、气息控制等。 过程与方法 通过聆听、视唱、跟唱、齐唱等多种形式，引导学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。 运用对比聆听、小组讨论、合作演唱等方法，让学生在实践中感受歌曲的情感内涵和艺术魅力，培养学生的合作能力和团队精神。 引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词内涵，提高学生的音乐分析能力和审美能力。 情感态度与价值观 感受歌曲中所表达的珍惜时光、树立理想、努力学习的情感，激发学生对美好未来的憧憬和追求，培养学生积极向上的人生态度。 通过学习“学堂乐歌”，让学生了解中国音乐文化的发展历程，增强民族自豪感和文化认同感，培养学生对优秀传统文化的热爱之情。 教学重点 学生能够用自然、圆润的声音熟练、有感情地演唱《校园夕歌》。 理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的情感，体会“学堂乐歌”的艺术魅力和历史价值。 教学难点 歌曲中部分节奏的把握，如附点节奏、切分节奏等，以及气息的合理运用，确保演唱的连贯性和流畅性。 引导学生深刻理解“学堂乐歌”的历史背景和文化内涵，培养学生对不同类型音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。 教学方法 讲授法：通过讲解“学堂乐歌”的历史背景、特点等相关知识，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。 示范法：教师通过准确、富有感染力的范唱，为学生提供直观的演唱示范，引导学生感受歌曲的情感和演唱风格。 练习法：通过反复的视唱、跟唱、齐唱等练习，帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，提高学生的演唱水平。 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的感受和理解，培养学生的合作能力和音乐鉴赏能力。 情境教学法：通过创设与歌曲相关的教学情境，如播放与“学堂乐歌”相关的视频资料、展示历史图片等，增强学生对歌曲背景的感性认识，激发学生的学习兴趣。 教学准备 教具：电子琴、多媒体设备（用于播放音乐、展示课件、图片等）、音响设备。 教学资源：《校园夕歌》的音频文件、伴奏音乐、相关视频资料、歌曲歌词及乐谱的课件、与“学堂乐歌”相关的图片等。 教学过程 （一）导入（5分钟） 播放音乐，创设情境 播放台湾校园歌曲《童年》，让学生聆听。 提问：“同学们，这是一首什么歌曲啊？” 学生回答后，教师总结：“这是一首大家都非常熟悉的校园歌曲《童年》。校园歌曲通常以校园生活为主题，表达了学生们的感受和情感。今天，老师要给大家带来一首非常经典、非常有意义的校园歌曲———《校园夕歌》。” 设计意图：通过播放学生熟悉的校园歌曲《童年》，唤起学生对校园生活的美好回忆，自然地引入本课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。 介绍“学堂乐歌” 教师提问：“同学们，你们知道什么是‘学堂乐歌’吗？” 根据学生的回答，教师进行讲解：“‘学堂乐歌’是中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲，它是中国近代民主主义音乐文化发展的最初成果。《校园夕歌》就是一首典型的‘学堂乐歌’，它的歌词由李叔同先生填词，曲调源于我国民间传统乐曲《老八板》。这首歌曲在当时广为流传，深受学生们的喜爱，它不仅表达了对美好校园生活的向往，还激励着少年们珍惜光阴、树立理想、努力学习。” 设计意图：通过介绍“学堂乐歌”的概念和历史背景，为学生学习《校园夕歌》奠定基础，让学生对这首歌曲的文化内涵有初步的了解，增强学生对传统文化的兴趣和认同感。 （二）新课教学（25分钟） 初听歌曲，感受旋律（5分钟） 播放《校园夕歌》的音频，让学生完 ... ...