【大单元教学】道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》教学设计（共6课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册道德与法治第一单元《同伴与交往》 大单元教学设计 一、单元基本信息 1、大单元/大概念/大主题名称（可以是单元名称或主题名称）： 同伴与交往 本单元聚焦学生人际交往能力的培养，通过三课内容引导学生理解友谊的真谛、诚信的重要性以及冲突处理的技巧，促进学生形成健康的人际关系和健全人格。 我们的好朋友：通过分享与朋友的快乐时光、探讨成为好朋友的原因、分析朋友间的相处之道等，让学生感受友谊的美好，学会珍惜和维系友谊，同时认识到真正的友谊需要真诚付出和平等相待。 说话要算数：让学生了解诚信的重要性，明白失信害人害己，而守信的人会得到他人的尊重与敬佩。通过收集讲信用的故事和成语，引导学生在日常生活中养成说到做到的好习惯，成为一个讲诚信的人。 当冲突发生：引导学生正确认识同学、朋友之间产生矛盾冲突的原因，掌握解决冲突的基本方法和技能，学会用正确的方法化解冲突，培养换位思考的能力，学会理解和善待他人，同时学会保护自己，用合理的方式摆脱烦恼。 2、使用教材版本： 人民教育-出卷网-（2019年审定） 3、单元课时数： 6课时 课程标准描述： 《义务教育课程标准（2022年版）》分解 （一）政治认同虽然本单元的教学内容主要围绕小学生的社交能力培养展开，并未直接涉及政治认同方面的知识点，但教师在教学过程中仍可以适时引导学生树立正确的政治观念和价值观。例如，在讲述守信和失信的故事时，教师可以引导学生认识到诚信不仅是个人品质的表现，也是社会和谐稳定的基础。通过这样的引导，学生可以逐渐树立对社会主义核心价值观的认同和信仰。 （二）道德修养本单元的教学内容与道德修养密切相关。通过“我们的好朋友”这一主题的学习，学生可以培养珍惜友谊、尊重他人的道德品质；通过“说话要算数”这一主题的学习，学生可以树立诚信意识、遵守承诺的道德品质；通过“当冲突发生”这一主题的学习，学生可以学会宽容理解、妥善处理人际关系的道德品质。这些道德品质的培养将有助于学生形成健全的人格和良好的行为习惯。在具体教学过程中，教师应注重通过情境模拟、角色扮演等方式让学生亲身体验道德冲突和道德选择的过程，从而加深对道德修养的理解和认同。教师还应鼓励学生将所学道德知识运用到实际生活中去，通过实践不断提升自己的道德修养水平。 （三）法治观念本单元的教学内容虽然未直接涉及法律知识或法治观念的培养，但教师可以通过适当拓展和延伸教学内容来引导学生树立法治观念。例如，在讲述守信和失信的故事时，教师可以引导学生认识到诚信不仅是个人品质的表现，也是社会法律秩序的基础。通过这样的引导，学生可以逐渐树立对法律的敬畏和尊重之心。教师还可以结合一些具体的法律案例或社会热点事件来讲解法治观念的重要性。通过让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益等方面的作用，可以进一步增强学生的法治观念和法律意识。 （四）健全人格本单元的教学内容对培养学生健全人格具有重要意义。通过“我们的好朋友”这一主题的学习，学生可以学会如何与他人建立良好的人际关系，培养合作精神和团队意识；通过“说话要算数”这一主题的学习，学生可以树立诚信意识、培养责任感和自我约束能力；通过“当冲突发生”这一主题的学习，学生可以学会如何正确处理人际关系中的冲突和矛盾，培养宽容理解和妥善解决问题的能力。这些能力的培养将有助于学生形成健全的人格和良好的心理素质。在具体教学过程中，教师应注重通过多样化的教学方式来激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过小组讨论、角色扮演、情境模拟等方式让学生积极参与课堂活动，从而在实践中不断提升自己的人格素质。教师还应关注学生的心理健康问题，及时发现并 ... ...