统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》课件(共45张PPT)

导入新课 　　1600多年前，时维东晋，一位诗人曾给我们精心描绘了一个民生和乐、没有阶级压迫和剥削的理想乐土———世外桃源式的“大同社会”，这位诗人就是陶渊明。他既是一位才华横溢的诗人，又是一位清高孤傲的理想主义者。虽少年时代怀有“大济苍生”的猛志，可污浊的社会现实将其理想击得粉碎。当“达”不能兼济天下时，他选择了独善其身，毅然决然地走上了一条布满鲜花也充溢汗水的归隐之路。今天我们即来学习他的名作《归去来兮辞》，去体会陶渊明辞别官场、归园田居的乐趣。 诀别官场的宣言书，归隐田园的告白辞——— 知人论世：了解陶渊明其人其作及写作背景，把握相关文体知识。 壹 梳理文本：疏通文言字词句障碍，读懂文意。把握陶渊明辞官归隐的原因。 把握情感：体会陶渊明辞官归隐的感情变化及怅然慷慨中蕴含的眷恋生活之情。 贰 叁 肆 鉴赏文本：赏析重点语句的内容和表现手法，探究陶渊明的隐者形象。 学习目标 　　陶渊明(约365-427)，名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江)人，自称“五柳先生”，世称“靖节先生”。东晋诗人、辞赋家、散文家。曾任江州祭酒、镇军参军、建威参军等职，最末一次出仕为彭泽令，80余天便弃官而去，从此归隐田园。陶渊明长于诗文辞赋，题材有二：其一寄寓抱负，多悲愤慷慨之音；其二描绘田园美景，寄托洁身自好的高洁志趣，也因此成为我国第一位名副其实的田园诗人，诗风“冲澹自然”，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。 　　主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 知人：了解作者 论世：背景介绍 　　本文是晋安帝义熙元年（405）11月，41岁的陶渊明辞去彭泽令回家时所作。这是作者最后一次出仕，做了八十几天的彭泽令。陶渊明的归隐是出于对腐朽现实的不满，当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带（正装）迎接，以示敬意，他气愤地说：“吾不能为五斗米而折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》，以表达其辞离官场、回归田园之初的激动欣喜之情。 同义复词，回去 助词，无义 语助词，无义 一种辞赋类文体 　�———�归去来”乃铺写诗人辞官归田之事与情。“于官曰归去，于家曰归来，故曰归去来”(毛庆蕃《古文学余》)。今一般认为“来”为词缀式助词，“兮”为延宕语气，“归去来兮”，即“归去吧／归去啦———�之意。 北宋?欧阳修：晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。 文题解读 　　战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出的一种新体诗，也称楚辞。常与“赋”并称“辞赋”。 wú　chóu chàng　 jiàn　　yáng　xī　　　　pú 将芜　　惆　怅 不谏　　轻飏　　熹微　　僮仆 zūn shāng zhuó miàn　　　qì　　jiǎo 盈樽　　壶觞　　自酌　　眄庭柯　　流憩　　矫首 xiá　　　xiù　　　yì　　　 huán　 chóu　yǎo tiǎo 遐观　　出岫　　景翳翳　　盘桓　　西畴　　窈窕 qí qū　　hé　　 huáng　yún zǐ　 gāo　　 hè 崎 岖　　曷不　　遑遑　　耘耔　　东皋　　寻壑 zài　　　　 zhào 载欣载奔　　棹孤舟 任务驱动： 　　快读文序部分，结合注释疏通文言障碍，思考陶渊明就职赴任、辞官归隐的原因各是什么，并给小序划分层次并概括层意。 解读文序 　　余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 凭借 营生本领 维持生计 即有做官的念想 轻快状 被 爱惜人才 恰逢 指天下动荡军阀混战 距离 没有门路 到、往 储备、存放 亲戚故交 做，担任 把…当作 到远方供职 因此 因为 ... ...