活动1 编辑加工文档 第4课 艺术标题有个性 一、教材分析 本节内容选自人教版四年级下册活动1《编辑加工文档》中的第四课《艺术标题有个性》，在本节课之前学生已经学会了在WPS文档中文字、文段的相关设置，为本节课内容做了很好的铺垫。本节课主要内容是学生学会在文档中插入艺术字，并通过艺术字工具栏对艺术字进行调整和设计，培养学生对艺术字的操作能力和审美意识，提升学生作品的表现力和对作品的欣赏能力，同时也能为后期制作电子小报和学习表格的制作装饰奠定基础。 二、学情分析 本节课对于四年级学生还是很有吸引力的，四年级学生好奇心强，学习能力也比较强，具有简单的计算机操作技能。在之前的课程中已经学习了简单的文本处理，所以对新知识接受能力比较强，但学生兴趣有不同，认知能力也有差异，存在发展不均衡的现象，采取学生自主学习与合作交流学习的方式，弥补自身不足的同时，激发学生间的交流创新。 三、教学目标 1、掌握插入艺术字的方法；学会调整艺术字的大小和位置，改变艺术字的颜色效果，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。（信息意识） 3、在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。（信息意识、数字化学习与创新） 4、体会艺术字突出主题、醒目美观的特点，提高美化文档的能力，增强审美意识，为美化宣传小报增添色彩，了解宣传传统文化知识。（信息社会责任） 四、教学重难点 教学重点：插入艺术字及对艺术字的修饰美化。 教学难点：艺术字的修饰美化。 五、教学方法：直观演示法、任务驱动法、自主探究、评价法。 本节课主要采用直观演示法、任务驱动法、自主探究及评价法，在学生自主探究和合作学习的基础上，根据任务内容引导学生，鼓励学生自主创新，注重多元评价，鼓励学生发现自己长处及吸取他人优点。 六、教具准备：课件、多媒体教室、素材包、问卷星学习评价表。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：寻找不同，探索艺术亮点。（5分钟） 1、以找不同小游戏的方式出示几组不同的“传承端午文化，弘扬爱国精神”为主题宣传小报。 2、提问：所示宣传小报图片有什么不同之处？ 3、提问：请同学们分享，你更喜欢哪个或哪组图片，为什么？ 4、教师总结优秀作品特点并提问：“那在WPS中有没有类似的字呢？”从而点明学习主题：艺术字。 1、学生参与游戏进行抢答。 2、学生思考并分享观点。 以小游戏的形式激发学生主动探索的学习欲望。 通过展示对比图使学生一方面增强对传统文化的认识，一方面感受艺术字的特点与魅力，学生思考分享观点，培养学生对作品的欣赏能力。 环节二：自主探究，感受艺术魅力。（5分钟） 以争当宣传小报的艺术字设计师设置考验任务。 考验一：设计师入门 1、请同学们自主阅读课本，完成艺术字的插入操作。（教师提供素材文档。） 2、请一位同学完成插入艺术字的示范操作。 3、学生再次尝试操作。 4、教师评价并总结步骤。 1、学生根据课本学习，阅读文档材料自主探究插入艺术字的方法。 2、一位学生演示操作，其他学生观察思考。 3、认真观察教师操作并检查自己的操作问题。 演示操作便于能力弱的学生及时跟上步骤，能力较强的同学也加深了印象。 请学生示范能激发学生自信心，同时树立好榜样。 学生根据提供的素材内容自主设置艺术字内容，浏览全文时也可以积累端午节传统文化知识。 环节三：合作学习，争当设计能手。（15分钟） 考验二：设计师进阶 1、教师出示任务具体要求，包括设置艺术字字体、大小、位置、环绕方式等。（提供素材文档） 2、请一位学生演示操作。 3、请学生分享发现、提出问题或注意事项。在此提醒学生注意艺术字控制点的调整。 考 ... ...
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