2025届高三二轮复习联考（一） 语文参考答案及评分意见 1.B【解析】A项混语概念，根据第一段“我国在2022年…也首次将蚯纳人土壤健康监测指标”可知，我国只 是在2022首次有此举措，并非首个有此举措的国家；C项张冠李戴，并非是“虹蚓活动的孔隙降低土壤污染的浓 度”，而是“蚯蚓粪”；)项以偏概全，原文的表述是“蚯还能够与某些茵丝共生体形成协同关系”。 2D【解析】“满足了”过于绝对，原文是“土壤健康培育与此类农产品的有效供给密切相关”。 3B【解析】“材料二的语言更具生动性”错，材料二语言特点同样是严谨而非生动。 1.①有机度弃物；②土裹微生物；③真菌菌体和胶结物质；④水稳性团聚体。 (评分参考：每点1分，共4分) 5①利用蚯蚓进行土壤改良。赃蚓的活动可以间接彬响土壤养分循环过程，有助于改善水土流失情况。②同家层 而制定相关政策，指导并推进土壤保护与修复进程，加快土壤键康培育。③大力发展绿色农业，通过改善农业生 态进一步促进生态产业化发展，降低土壤受损程度 (评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分 6C【解析】“点明‘我？困感的原因”错，原文是“似乎解开了” 7C【解析】A项“突山了我对家乡的极端厌恶”过度解读。山下文“我难以抑制内心的苍凉感”可知，“我”的心里 是苍凉的，并非“极端厌恶”；B项原文有“早晚有一天，我也会像落叶一样皈依王新，归于父母营造的院子”，并非 “终究要走得更远”。D项情感理解有误，“质疑”不当，应当是“疑惑”。 8.①王新的面貌之“新”（或时代之“新”）。30多年前的王新，贫穷荒芜，茅屋简陋；如今的王新，景色优美，生机勒 勃。②王新带给“我”的情感体验之“新”。30多年前“我”离开王新时踌带满志，王新只是“我”的身份标签；现在 的王新，使“我”欣喜于它的变化，沉溺于它的美丽，眷恋着它的温情。 (评分参考：每点2分，共4分。言之戒理即可的情给分) 9①“我”生于王新，虽然中途也有离开，但终究是要归于王新，归于父母的院子。②“我”离开王新身处异乡，所到 之处只能收容躯体，只有王新给“我”灵豌安稳的感觉。③无论时代如何变迁，“我”对王新的温情和依恋，即使经 历曲折和风雨，也不会被消磨。 (评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可的情给分) 10.BDF (评分参考：每处1分，共3分，三处以上不得分) 【解析】木句意为“后来被贬为解州判官，但他并不因贬谪而自我解脱，代理州守之职，兴利除害就像满足自己的 哺好一样”，“降解州判官”动宾结构，“判官”是职务，“解州”为被贬官之地，故B处断开；“不以迁客”作“自獬”的 状语，故D处断开：“摄守事”动宾结构，故F断开；“若喈欲”作状语修饰“兴利除苦”，状语后置句，G不可断开。 11D【解析】“生乎吾前”的“乎”是介词，相当于“于”。二者意思不同。 12B【解析】“当而指贲”无中生有，根据原文“乾清宫灾，应诏言六事”并未表明当而指责，或为上书言事。 13.(1)刘瑾事收后，日柟被起复原官。他上疏鼓励皇帝勤学，直言以打动皇帝（用正直的言论打动皇帝）。 (评分参考：“起”，起复，重新被起用；“劝”，鼓励；“动”，打动。关键点各1分.句意1分) (2)甲申年，他因修身反省而弹劾自己，言语中涉及大礼议之事，被关进诏狱， (评分参考：“修省”，修身反省；“劾”，弹劾，揭发；“涉”，涉及。关键点各1分，句意1分) 14,①吕神认为圣人教导人们会因人而异，良知教化也应了解别人的资质禀赋和造诣。②作者认为良知是人的本 体，人的木体都相同，故良知教化不能因人而异。③作者认为月柟只看到了圣人因材施教的方法，却并未对良 知有正确的认识，所以“不知圣人”。 二轮复习联考（一）语文答案第1页（共3页） ... ...
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