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课件网) 紫藤萝瀑布 ·宗 璞 雍容华贵的牡丹 独吐幽芳的菊花 这节课我们将一起走近一种叫做“紫藤萝”的花 同学们，还记得我们之前都学习了哪些花吗 出淤泥而不染的莲花 洁白如雪的梨花 素养目标 1.有感情的诵读课文，理解内容，欣赏藤萝之美。 2.揣摩文本，理解作者感情变化的线索，学习写作手法 。 3.升华文章主旨，激发情感感悟生物之美。 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，乃著名哲学家冯友兰先 生之女，自幼生长于清华园。宗璞多年从事外国文学研究，吸取 了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她所 特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均 益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长， 隽永如水。 主要作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》, 中篇小说《三生石》,系列长篇小说《野葫芦引》,散 文《紫藤萝瀑布》等，本文选自《铁箫人语》 。 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一 直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身 患绝症，作者非常悲痛(同年10月小弟病逝),徘徊于庭院中，见一树 盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生 命的永恒，于是写成此文。 “紫藤萝”亦称“紫藤”、“ 朱藤”、 “藤萝’,落本叶植物，缠 绕茎，豆科，羽状复叶，春季开花， 蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于 我国中部，荚果长大而硬，表面有绒 毛。供观赏，花含芳香油；茎皮纤维 可织物；果实、根入药医用。 忍俊不禁 (jīn) 盘虬卧龙 (qiú) 仙露琼浆 (qióng) 伫立 (zhù) 迸溅 (bèng) 酒酿 (niàng) 绽开 (zhàn) 凝望 (níng) 辉煌 (huī 伶 仃(líng 挑逗(tiǎo 花苞 (bāo) huáng) dīng) dòu) 1.请你找出课文中表示“我”观赏紫藤萝花行踪的语句。 ① “我不由得停住了脚步” ② “我只是伫立凝望” ③ “我不觉加快了脚步” 研读感知 2.文章围绕紫藤萝花写了哪些内容 文章记叙了作者观赏紫藤萝时的所见、 所忆、所悟，即围绕紫藤萝写了赏 花 — — 忆花 — — 悟花三部分内容。 作者描绘了两幅画面： 一幅是眼前的紫藤萝繁茂美 丽、生机勃勃的景象；另 一 幅是记忆中十多年前家 门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。 3.通读全文，作者描绘了哪几幅紫藤萝画面 花瀑 花朵 先整体后局部，即先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 4.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的 研读感知 3.作者是从哪几个方面来描写盛开的紫藤萝花的 一片辉煌的淡紫色 深深浅浅的紫 紫色的大横幅上，泛着点点银光 ①写花色，这些语句写出了紫藤萝花颜色的耀眼以 及深浅不一、浓淡有别的特点。 研读感知 像一条瀑布，从空中垂下 … 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下 带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。 ②写花形， 前 者描写了花树的整体形 态，后者是局部特写，是对一朵朵紫 藤萝花的形状的描摹。 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……在和阳光互 相挑逗。 花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵，彼此推着挤着， 好不活泼热闹! ③写花态，写出了花朵竞相开放的 场景，生动形象地表现了紫藤萝花 生机勃勃的特点。 研读感知 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ④写花香，写出了紫 藤萝花香气的缥缈轻 柔。 ……但花朵从来都稀落，东 一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察言观色，试探什么。 后来索性连那稀零的花串也 没有了 …… 4.第8段中插叙十多年前家门外的紫藤萝的遭遇，有什么作用 研读感知 研读感知 5.作者在观赏紫藤萝的过程中，忠想感情发生了怎样 的变化 勾画相应的词句并分析。 ①我不 ... ...
