山东省齐鲁名校教研共同体2024-205学年高三下学期第五次联考语文试题（PDF版，含答案）

绝密★启用前 材料二： 齐鲁名校教研共同体 “乡贤"一词最早出现于东汉时期，明清两代，“乡资文化”被进一步强化，“乡贤”成为雏护乡村社会稳 2024一2025学年（下）高三年级第五次联考 定的重要力量。传统“乡贤”或行着儒家立德、立功、立言的人生追求，“乡贤文化”之成为彰显地方文化敏 实力的有效方式。 语文 中华人民共和国成立后，特刚是改革开放后，“乡贤"的内涵换然一新，成为新的历史条件下问本地乡 土有联系的，有知识、有能力、规野开阅，并且拿报一定的物质资源、社会资本和数字信息资源，依靠较高的 考生注意： 道德素杀和感召力，对乡村建设建言故策、出送划策，为乡衬扳兴作出至要贡献的社会贤达和精英，超出了 】.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 传统“乡赞”的范听，固谓之“新乡贤”。“新乡赞”涵盖群休广泛，包括各类精英人才、技术能手，离退休返乡 的指定位置。 的官员、教师、医护人员、军人、文人学者、企业家、海外华人华侨，甚至返乡大学生、在外打工经商的村民、数 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题日的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮怒 干净后，再选涂其他答案标号。曰答非选择题时，将答案写在答題卡上。写在本试卷上无效。 宇网红等。这种多元群休既保障资源丰高性，又能传承文化、发扬创新精神，功力乡村振兴。正阴如此， 3.考试给桌后，将本试卷和答题卡一并交回。 “新乡餐”受到社会高度关注和广泛认网，相类内容多次被写入中央文件。 “新乡贤”参与乡村叛兴的方式可以不拘一格、灵活多料。发挥“斯乡餐"带来的“鲶鱼效应”，搅活家乡 一、阅读(70分) 振兴的潭水，为乡村振兴带桌希望。一些逃休人员达择回乡长期定居，企职参与乡村振兴建设，享受乡村环 (一)阅读1（本题共5小题，19分） 境的同时貢故力量。一些“生于斯长于斯”的能人可短期回乡，以休假方式为家乡狱计球策，阶段型参与建 阅读下而的文字，完成1~5题。 设。在外成功的“新乡贤”可带项日、资金回乡投资兴业，参与农村各项事业建设，专项型助力乡村振兴。 材料一： 从家乡走出去的大学生、务工人员等可返乡发挥才干，参与家乡发辰的各项事务，主人型投身乡村張兴。 乡贤祠祀是明代地方教化的重要组成部分。明代首次将乡贤从先贤群体中抽商出来专祠而礼，纳入地 “新乡贊”在乡村扳兴中作用显著。在助力乡村产业扳兴方面，有财力的“新乡贊”授资办厂，“强一 方庙学把典，以表彰先资、撒励士民。套清朝更正祀典后，乡贤与名宦分祠而礼，察祀对象、地点、规制田定， （产)接二（产）联三（产）”，发展多种产业，吸纳就业、增加村民收入：有经营才能的组织村民盘活闲置资 实现了乡督祠犯的制度化，国家主导性更强，教化意图更明显。 产，开展多种经营：有技能的带领乡亲发展传统产业。在引领乡村文明建设上，“新乡贤”凭借自身优势，弘 乡贤祭祀古已有之，《礼记·条义》中即有“祠先贤于西学“的记我。汉代出现了祭犯“阙里之先贤” 药美德和核心价值观，攻除陈规陋习，丰富村民新神文化生活。在推动乡村治理能力提升方面，他们送法下 的情形，但此时尚无“乡蒋”就念。唐代出现专门崇祀乡里贊者的先贤利堂。宋元时期，乡贤祭犯发展， 乡、凝聚正能量、完善村民自治，构建协同治理机制。在提升乡村服务水平方面，“新乡贤”利用自身优势 “贤”与“乡”结合更繁密，“群犯”成为主要祭祀形式并骨及，条祀场所多元化，官学条和成地势，为明代乡贤 吸引各方人士回乡败公益，完善公共基础设龙，发展公益事业，缩小城乡公共服务差距。 条杞步入庙学莫定基础。 为散励“新乡贊”参与乡村振兴，需要多管齐下。要提供舒适生活环境，为“ ... ...