第8课 经济体制改革 教案

【初中历史教学设计】八年级下册第8课《经济体制改革》 一、教材内容深度解析 （一）单元地位定位 本课隶属社会主义现代化建设专题单元，是改革开放历史进程的核心支撑内容。前承《伟大的历史转折》中十一届三中全会的重大决策，后启《对外开放》的实践探索，构成完整改革链条。教材通过农村家庭联产承包责任制、城市国企改革、社会主义市场经济体制建立三大模块，展现中国特色社会主义经济发展路径。 （二）历史逻辑建构 1.时间轴：1978年小岗村包产到户→1984年城市改革全面展开→1992年市场经济体制目标确立 2.因果链：旧体制弊端→基层创新突破→顶层设计推广→制度体系完善 3.对比维度：计划经济与市场经济特征对比；改革前后城乡经济形态对比 二、学情精准把握 （一）认知基础分析 八年级学生已掌握改革开放基本时间脉络，具备初步史料解读能力。但存在三大认知障碍： 1.对"政社合一""政企不分"等体制概念理解困难 2.难以将具体改革措施与"解放生产力"理论相联结 3.对社会主义市场经济特殊性缺乏辩证认识 （二）破解策略预设 1.具象化呈现：将鞍钢、首钢等学生熟悉的国企改革案例引入教学 2.可视化对比：制作1978-2000年城乡居民收入动态增长图表 3.情境化体验：模拟小岗村村民会议讨论包产到户风险与机遇 三、核心素养培育指向 唯物史观：通过改革措施分析生产关系调整对生产力的促进作用 时空观念：制作改革开放时空坐标轴标注重大经济事件 史料实证：解读小岗村契约书、邓小平南巡讲话等原始文献 历史解释：多角度评价计划经济向市场经济转型的历史必然性 家国情怀：感悟改革先锋敢为人先的精神，增强制度自信 四、教学重难点突破方案 （一）重点攻坚 城乡经济体制改革路径： 1.农村突破点：家庭联产承包责任制的"两权分离"实质（土地所有权与经营权分离） 2.城市核心点：现代企业制度建立的三维度（产权清晰/权责明确/政企分开） 3.配套案例：安徽芜湖年广久"傻子瓜子"个体经营案例体现所有制结构变化 （二）难点化解 社会主义市场经济体制特殊性： 1.双重属性解构：社会主义制度保障公平性+市场机制提升效率性 2.中外对比认知：与资本主义市场经济在宏观调控力度、所有制结构等方面的差异 3.数据支撑：展示1992-2000年GDP年均增长9.8%的统计图表 五、创新教学导入设计 （一）情境创设 展示两组对比实物： 1.计划经济时期票证（粮票、布票）与当代超市购物小票 2.播放1978年农村生产队集体劳动影像与现代农业机械化作业视频 （二）问题链驱动 1.思考题：从"凭票购买"到"自主消费"背后反映经济体制哪些根本性变革？ 2.探究题：家庭联产承包责任制如何实现"交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的"？ 3.拓展题：社会主义市场经济中的"社会主义"定语有何特殊内涵？ 六、教学过程深度实施 （环节一）农村改革破冰之旅 1.概念解码：通过"政社合一"体制结构图解析人民公社制度弊端 2.生死契约：展示小岗村18户村民"秘密协议"手印文献，重点解读"坐牢杀头"条款的历史沉重感 3.创新机制：动态演示包产到户前后粮食产量对比柱状图（1978年全队产粮3.5万斤→1982年户均产粮3万斤） 4.辩证思考：组织辩论"包产到户是否走资本主义道路"，教师适时引入1980年邓小平《关于农村政策问题》讲话节选 （环节二）城市改革攻坚之战 1.实景再现：播放1984年福建55位厂长《请给我们松绑》呼吁信影视片段 2.制度变革：通过鞍钢改革案例对比"鞍钢宪法"与现代企业制度差异 3.角色扮演：分组模拟国企职工讨论改革方案（生产责任制/股份制改造/破产兼并制度） 4.数据分析：解读1998年国企改革三年脱困期间下岗再就业数据背后的社会转型阵痛 （环节三）市场经济体制构建 1.概念厘清：通过资源配置流程图解计划与市场机制差异 2.关键抉择：解析邓 ... ...