14.1《故都的秋》教学设计统编版高中语文必修上册

课题 统编版高中语文必修上册 第七单元《故都的秋》 课 型 新授课 课 时 3课时 教材分析 《故都的秋》通过对“故都”北平秋色的描绘，赞美了“故都”的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的深情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，同时，也流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦忧郁、孤独的心情。 教学目标 语言建构与运用：品味文章语言，体会故都的秋的特点。 思维发展与提升：学习以情驭景，以景显情的艺术手法，培养联想想象能力。 审美鉴赏与创造：领悟作者的情感，培养人文情怀，提高审美能力。 文化传承与理解：体会作者对故都的赞美之情，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。 教学重点 体会作者对故都的赞美之情，理解一个正直文人不满于现实又无法找到出路的苦闷心境。 教学难点 学习以情驭景，以景显情的艺术手法，培养联想想象能力。 导入：寻秋景，秋味浓 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 秋叶中，杜甫读到的是悲凉。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 秋风里，马致远读到的是凄苦。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 秋光中，王实甫读到的是凄美。 第一站：心系故都，品秋景 任务情境： 一位美学家说：“一片自然风景就是一个心灵世界”。郁达夫的散文名篇《故都的秋》自问世起就备受人们的青睐。我校社团拟以“忆故都，寻秋味”为主题，进行主题画册设计比赛。 作者简介：郁达夫，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。代表作品《沉沦》《春风沉醉的晚上》。 写作背景：郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 活动一：寻文眼，撰写板块标题 1.请找出本文的文眼，并说说你的理由。 提示：“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，它对文章的结构起着支配、统摄的作用。“文眼”是文章的窗户，通过它就能窥探到文章的中心。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 点出故都的秋的特点———清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。“悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形容故都的秋的特点，是融情于景的写法。 2.为增加画册的人文气息，请以《故都的秋》为脚本，选取典型意象，为你的画册设计出板块标题。 秋晨院落图（第3段） 秋槐落蕊图（第4段） 秋蝉残鸣图（第5段） 秋雨话凉图（6-10段） 秋日胜果图（第11段） 活动二：赏语言，撰写画册板块介绍语 请从《故都的秋》中为画册每个板块选择一句最能体现故都之秋特点的语句，作为每个板块的介绍语，并说明理由。 板块一：秋晨院落图 介绍语：“泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” 理由：“很高很高的碧绿的天色”，给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了“清”；听得到青天下驯鸽的飞声，是在写“静”。 原文：租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色、听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日 ... ...