1 邓稼先 教学设计

1 邓稼先 【教材分析】 邓稼先 出自著名科学家杨振宁之手 虽然文章的形式是 “ 散 ” 的它没有系统地介绍邓 稼先的事迹但主题是鲜明的 :中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先邓稼先等杰出人物又 使中国科技屹立于世界科技之林 学习 邓稼先 这篇课文首先应搜集、整理、了解有关资料这样有助于把握课文内容其次是弄清邓稼先对我国科技事业的发展所做出的巨大贡献最后 去体会本文厚重的文化底蕴和丰富的文化内涵领略作者纵横捭阖的大手笔 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信 : 了解邓稼先的生平事迹学习他为科学事业献身的精神 语言运用 : 学习和积累本文中的词语理解文中重点语句的含义 审美创造 : 体会本文在语言表达方面的特色感受邓稼先把一切献给科学、献给祖国的无私奉献精神 和崇高品质接受精神美的熏陶 思维能力 : 理清文章思路理解文章内容 【语文要素】 识字写字 : 正确认读“邓稼先、元勋、选聘、至死不懈、鞠躬尽瘁、妇孺皆知、当之无愧 ” 等词语积累“可歌可泣、鲜为人知” 等成语 阅读 : 理清文章思路理解文章内容把握邓稼先的思想品格和奉献精神 写作 : 学习本文通过对比表现人物的写作方法 情感思维 : 感受邓稼先为国家和民族的繁荣富强而不懈奋斗的精神培养学生对中华优秀传统文化 的自信 【重点难点】 重点 揣摩语言把握句式特征体会作者的思想感情 难点 感悟作者寄寓在字里行间的深情体会文章在记叙、议论的基础上进行抒情的好处 【教学方法】 文献法、讨论法 【教学准备】 多媒体课件、邓稼先画像等资料 2 课时 教学设计 【第一课时】 一、新课导入 多媒体课件播放中国第一颗原子弹升空后的蘑菇云画面( 字幕:这是 1964 年 10 月中国成 功爆炸第一颗原子弹时升起的蘑菇云) 20 世纪 60 年代中国上空连续升起了第一颗原子弹 、 第一颗氢弹试验成功所产生的蘑菇云为中华人民共和国、为中华民族赢得了国际地位使中 国在世人面前树立了一个全新的形象 在这期间有一个人功不可没他就是— ( 多媒体课 件展示图片字幕:中华民族核武器事业的奠基人和开拓者 、中国的 “ ‘ 两弹 ’ 元勋 ” )邓稼先 今 天我们将通过他的挚友—杨振宁先生之笔一起走近这位杰出的科学家、爱国者 二、整体感知 1 .教师抽查学生预习情况 2.学生自主阅读课文思考课文主要讲述的内容 作者热情赞美邓稼先为国家、为民族建立的功勋表达了对邓稼先的崇敬之情 3.课文按小标题可分为六个部分请同学们根据小标题在自主合作的基础上概括各部分 大意 第一部分展示背景 作者通过列举中国从甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历 史引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家—邓稼先 第二部分简述邓稼先的生平写了他不平凡的人生经历特别是为研制 “ 两弹 ” 所做出的 巨大贡献 第三部分将邓稼先与奥本海默进行比较凸显了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格 第四部分写作者与邓稼先 50 年的友谊及 1971 年访华的经历表达了作者高度的民族自 豪感和对邓稼先的无比钦佩之情 第五部分以大漠戈壁的艰苦与艰险展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身 精神 第六部分以书信的形式用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩表达友人对邓稼 先的赞颂与悼念 这六个部分各有侧重但都是围绕 “ 记录邓稼先的生平事迹歌颂他默默无闻地献身国防 科研为国家鞠躬尽瘁、死而后已的精神 ” 这一中心而组织起来的有机整体 这正体现了作者 构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点 4.你认为邓稼先是一个怎样的人 你是从哪里看出来的 他是一个热爱祖国、勤奋刻苦的人从他的刻苦钻研、忘我工作、无私奉献中可以看出 三、课文精读 1 .在写邓稼先以前为什么先概述我国一百多年来的历史 可否去掉 作者先概述我国一百多年来的历史是为了说明邓稼先是对中华民族从 “ 任人宰割 ” 到 “ ... ...