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课件网) 天气太干燥了，小青蛙也觉得有些难受。 “呱呱、呱呱”，池塘边的鸣叫声引起了小青蛙的注意。 于是，小青蛙跟着同伴一起，“扑通”一声，跳入了水里。 是我的同伴在呼叫我呀！ 通用元素 情境故事 小朋友们，让我们和小青蛙一起来认识水中的动物吧！ 哇！原来水底下别有一番风景呀！ 看着摆动着身体的鱼儿，小青蛙挠了挠脑袋：“没有腿的鱼儿，怎么会运动呢？” 鱼的身体有什么特点？ 水中生活着很多动物，其中鱼是我们非常熟悉的一类。 鱼为什么能生活在水里？ 通用元素 聚 焦 1.按照由整体到局部的观察顺序，先观察鱼整体的形状，再观察各个部分。 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 一 观察鱼的身体特点 探 索 2.从不同的角度（正面、侧面、上面、下面）全方位观察鱼。 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 一 观察鱼的身体特点 正面 侧面 上面 下面 探 索 3.以简笔画的形式真实、全面地记录鱼的身体结构，边观察边画。 观察鱼的身体特点，画一画鱼的身体。 一 观察鱼的身体特点 探 索 （1）在画的过程中必须安静观察，真实记录。 （2）观察的时候要按照一定顺序，可以由头 部开始，到尾部结束，确保每个部分、每个 角度都得到有效观察。 温馨提醒 探 索 观察 动手 记录 计时5分钟 猜测一下各个部分有什么作用？ 观察到的鱼的整体结构， 鱼的身体分为几个部分？ 各个部分又有什么结构？ 说一说 分享交流 鱼的身体 1.金鱼的头部较尖，中间较粗，尾部逐渐变窄。 探 索 鱼的身体 2.身体分为头部、躯干、尾部三部分。 头 tóu 躯干 qū ɡàn 尾 wěi 探 索 鱼的身体 3.头上有嘴、眼睛、鳃，躯干上有鳍、鳞片，尾部有尾鳍。 嘴 zuǐ 鳍 qí 尾鳍 wěi qí 腮 sāi 眼睛 yǎn jinɡ 鳞片 lín piàn 探 索 观察 再次观察鱼鳍，看一看、指一指鱼鳍分布的不同位置，数一数鱼鳍的数量。 探 索 鱼的鳍一共有7个，包括2个胸鳍、2个腹鳍、1个臀鳍、1个背鳍和1个尾鳍。 鱼的身体 胸鳍 xiōnɡ qí 腹鳍 fù qí 臀鳍 tún qí 背鳍 bèi qí 尾鳍 wěi qí 探 索 观察 先在安静的状态下观察，再借助棉签来触碰鱼的身体，观察它的运动情况，看看不同的鱼鳍是怎么摆动的。 思考 鱼没有腿，它靠什么运动呢？ 二 观察鱼是怎样运动的 探 索 用手来模仿比划一下鱼运动时不同部位鳍的摆动情况。 我会模仿 分享交流 鱼的运动 鱼在运动时，不同的鱼鳍会以不同的方式摆动，以实现前进、转向、上浮、下潜和停留等动作。 鱼的胸鳍 鱼的背鳍和尾鳍 探 索 鱼的嘴巴不停地在一张一合，鱼是在不停地往肚子里“喝水”吗？ 三 观察鱼的呼吸 如果鱼是在不停地喝水的话，鱼的肚子就会撑破，但实际上鱼肚子并没有破，说明鱼不是在往肚子里喝水。 探 索 鱼的呼吸 当鱼的嘴巴在不停地一开一合时，腮盖也在不停地一合一开，鱼把水喝进去后，会从腮部流出。鱼嘴巴和鳃盖一开一合是在呼吸。 视频 探 索 将一只手心放在胸腔上，感受自己的呼吸。 当我们用鼻子一呼一吸时，是胸腔里的肺在呼吸。 探 索 动物的身体结构特征是为了适应特定环境而进化的。 人用双脚行走，用肺呼吸，适应陆地的生活环境。 用肺呼吸 用脚行走 探 索 鱼生活在水里，身体呈流线型，有利于减少在水中游动时的阻力； 探 索 鱼鳍用于游泳和保持平衡； 探 索 鳃则是鱼从水中提取氧气的呼吸器官。 探 索 鱼的这些特征共同构成了鱼类适应水生环境的关键要素。 探 索 金鱼的头部较尖，中间较粗，尾部逐渐变窄。 身体分为头部、躯干、尾部三部分； 头上有嘴、眼睛、鳃，躯干上有鱼鳍、鳞片，尾部有尾鳍。 研讨 研 讨 1.我们观察的鱼有什么特点？ 研讨 我们可以： 用手来模仿比划鱼运动时不同部位鳍的摆动情况...... 2.我们会模仿 ... ...
