第25课《活板》教学设计（表格式）2024-2025学年统编版语文七年级下册

第25课《活板》 教学设计 课 题 《活板》 主备教师 执教者 课时安排 2课时 授课时间 月 日 总课时 教 学 目 标 1. 了解作家作品等相关文学常识，反复诵读，积累重点文言词语，能够用现代汉语翻译文章，把握文章基本内容。 2. 理清从制字到印刷的程序，了解活字印刷术详细流程，品析其“活”的优势特点。 3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱科学、开拓创新的热情。 教学要点 教学重点 1. 了解作家作品等相关文学常识，反复诵读，积累重点文言词语，能够用现代汉语翻译文章，把握文章基本内容。 2. 理清从制字到印刷的程序，了解活字印刷术详细流程，品析其“活”的优势特点。 教学难点 1. 理清从制字到印刷的程序，了解活字印刷术详细流程，品析其“活”的优势特点。 2.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱科学、开拓创新的热情。 教材 统编语文七下 教 学 过 程 初 备 设 计 个性修改 【教学过程】 问题导入 在历史的长河中，我国四大发明熠熠生辉，犹如星辰点亮了文明的夜空。同学们，你们能说出中华民族举世闻名的四大发明是什么吗？ ———生答：造纸术、印刷术、指南针、火药（出示图片） 导入语：这四大发明，不仅是中国古代智慧的结晶，更是世界文明进步的阶梯。其中，印刷术以其独特的魅力，跨越时空的界限，将知识与智慧播撒至世界的每一个角落。今天，我们将目光聚焦于《活板》，感受毕昇及后人的智慧火花，领略活字印刷术如何以其灵活与高效，书写了文化传播的崭新篇章。 让我们一同走进25课《活板》，领略古人的智慧与才华，感受科技与文化交织的魅力。 文学常识介绍： 1.《活板》是一篇程序说明文。 程序说明文———是说明日常生活、工作和劳动生产中一定的进程和次序的文章。例如菜谱、产品安装使用说明等。 （关于活板印刷术，我们先通过一段链接材料了解一下：） 2.链接材料：在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。 早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。 宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。 1450年左右德国谷登用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 3.走近作者 （本文作者）沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史中最卓越的人物”。 他出身于封建官僚家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。后退居江苏润州(今镇江市)附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。 4.走近作品 《梦溪笔谈》，是一部文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。 这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、情境设置 近日，一场以“字里行间，印刻时光”为主题的展览活动，将在我市博物馆隆重开幕。此次活动将围绕古今印刷艺术与文化传承，展示从古代活字印刷到现代数字化印刷的演进过程，还会展现我国在印刷技术上的辉煌历史和独特贡献。 为了给观众们带来更好的观展体验，主办方现需要招募一批优秀初中学生担任此次活动的志愿者。让我们先完成《活板》相关学习任务后，再参与活动吧.... 四、任务参与 （一）任务一：我当《活板》朗读者 （司马光说过：“书不可以不成诵。” 尤 ... ...