/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科 七下语文第3单元测试06 范围：第3单元 （建议用时：150分钟满分：120分） 一、积累与运用(20分) 你所在的班级开展“礼赞小人物”主题活动，请你参与，并完成相关任务。 请阅读下面主持人的推荐语，完成下面题目。 同学们，伟人有伟人的风姿，如 日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；凡人亦有凡人的精彩，像,,在他们身上往往闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。长妈妈买来的《山海经》,虽是一部刻印十分粗拙的本子，却被小鲁迅奉为“宝书”;妞儿做的袜子，虽是粗布剪cái成的，却体现了军民鱼水情；辛苦一生造出新屋却chàng然若失的“父亲”,让我们体会到了淳朴农民的本分厚道……他们虽然平凡，却在各自的生活中散发出温馨的微光。让我们关注生活中的“凡人微光”,感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧! 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分) 粗拙(zhuō)剪cái(裁)chàng(怅)然若失 2.请仿照画横线的句子，在文中空缺处仿写句子，使文意上下连贯。(2分) 示例：点点繁星装点夜空 3.下列说法正确的一项是(A)(3分) A.“在他们身上往往闪现着优秀品格的光辉”中的“在”是介词。 B.画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，读起来有节奏，有气势。 C.“他们虽然平凡”中的“虽然”是表示并列关系的连词。 D.“感受普通生活中众多‘小人物'的生命能量吧”中的“吧”是叹词，有强化情感表达的作用。 【解析】B.该句未运用排比的修辞手法；C.是表示转折关系的连词； D.“吧”是语气词，在这里无强化情感表达的作用。 4.为了让同学们体验幸福的来之不易，学习小人物的“最美精神”,班长组织大家帮环卫工人清扫道路。请你根据下表中的信息，在不拆散同学的情况下，给班长推荐最优方案。(3分) 交通项目 价格 餐饮项目 价格 地铁 3元/人 自助饮食 15元/人 公交(限乘41人) 2元/人 矿泉水 2.5元/人 出租车(限乘3人) 25元 团餐 10元/人 备注：班级人数45人；活动经费600元。 示例：班长，这次活动的最优方案是乘坐地铁+吃团餐。全班45人乘坐地铁花费135元，吃团餐消费450元，一共花费585元。这是目前经费下的最好方案。 5.活动中，小语被同学们分享的事迹所感动，希望自己也能像他们一样给人们带去温暖，但是又担心自己年纪小，心有余而力不足，你会怎样鼓励他呢 (3分) 示例：小语，虽然我们年纪小，但是我们的力量可不小啊，我们能做的事情有很多。比如我们可以去敬老院陪伴老人，陪他们说说话，帮他们做一些力所能及的事情；在日常生活中，我们可以在看到有同学需要帮助时主动伸出援助之手，这些都是能让人觉得温暖的事情。 6.将下列语段中空缺处的诗句写在横线上。(6分) 古诗文陶冶我们的情怀。跟随木兰来到古战场，我们看到了战地边塞的夜景，感受到军营生活的苦寒：(1)"朔气传金柝寒光照铁衣"(《木兰诗》);与王维静坐竹里馆，他用(2)"深林人不知明月来相照"(《竹里馆》)的新颖而独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出悠远宁静的心境，仿佛与自然的景致融为一体；与岑参路遇，他以(3)“马上相逢无纸笔凭君传语报平安”(《逢入京使》),让我们感受到了与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7～9题。 头可低，腰须挺 柳雪敏 古希腊时候，有人问苏格拉底：“你是天底下最有学问的人，那你知道天地之间的高度是多少吗 ”苏格拉底毫不迟疑地说：“3尺!”那个人很疑惑：“我们每个人的个子就有5尺高呢，天与地之间怎么才3尺，那岂不是会把天戳个窟窿 ”苏格拉底笑着说：“所以呀，凡是高度超过3尺的人，就要懂得低头。”懂得低头，是一种生存智慧，是一种精神境界。 俗话说，人在屋檐 ... ...
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