2.1创新改变生活★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 2.1创新改变生活 第一单元　富强与创新 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《2.1 创新改变生活》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确阐述创新的内涵，举例说明生活中处处有创新，清晰认识创新对生活的多方面影响。 详细讲述创新在推动社会发展、促进经济增长和改变人们思维方式等方面的重要作用，理解创新是一种生活方式。 过程与方法目标 通过分析实际案例、观察生活现象，培养学生发现问题、分析问题以及归纳总结的能力，学会从生活中提炼创新元素。 组织开展小组合作探究活动，引导学生积极参与讨论和交流，提升学生的团队协作能力和语言表达能力，学会从不同视角探讨创新话题。 情感态度与价值观目标 激发学生对创新的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生积极投身创新实践。 引导学生认识到创新对于国家和社会发展的重要意义，增强学生的社会责任感，树立为国家创新发展贡献力量的远大志向。 二、教学重难点 教学重点 理解创新的丰富内涵，认识创新在生活各个领域的体现，如技术创新、制度创新、文化创新等。 掌握创新对生活的变革性影响，包括创新如何改变人们的日常生活方式、推动社会进步以及提升国家竞争力。 教学难点 从宏观和微观层面，深入理解创新不仅是科技的突破，更是一种思维方式和生活态度的转变，培养学生的创新思维。 引导学生将对创新的认识转化为实际行动，在日常生活中积极践行创新理念，勇于尝试创新实践。 三、教学方法 案例分析法：引入具有代表性的创新案例，如智能手机的发展、共享单车的出现等，引导学生分析案例中创新的特点和影响，帮助学生直观理解创新概念。 小组讨论法：针对创新相关话题，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作探究能力。 情境教学法：创设与创新相关的生活情境，如模拟创新产品发布会，让学生在情境中体验创新的过程和价值，增强学生的学习体验。 提问引导法：通过设置一系列有针对性的问题，引导学生主动思考，逐步深入理解教学内容，培养学生的问题意识和探究精神。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 趣味展示：教师播放一段关于未来智能生活的科幻视频，视频中包含智能家居、无人驾驶汽车、远程医疗等场景，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。 提问互动：播放结束后，教师提问：“视频中的生活场景令人向往，大家认为这些场景在未来有可能实现吗？是什么推动着我们的生活向这样的方向发展？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考创新与生活的关系，从而引出本节课的主题 ——— 创新改变生活。 （二）新课讲授（20 分钟） 创新就在身边 生活实例分享：教师引导学生回顾日常生活中的点滴，分享自己所经历或了解的创新事例，如扫码支付带来的便捷、线上办公模式的兴起等。通过这些贴近生活的例子，让学生直观感受到创新无处不在。 创新形式讲解：在学生分享的基础上，教师进一步阐述创新不仅体现在科技领域，还包括生活方式、管理方法、文化艺术等多个方面。例如，垃圾分类新方法的推广、传统节日庆祝方式的创新等，拓宽学生对创新的认知。 创新是一种生活方式 深入解读：教师讲解创新不仅仅是发明创造，更是对已有事物的改进和完善，是一种积极探索、勇于尝试的生活态度。以普通台灯到智能调光台灯的演变为例，说明创新可以源于对生活细节的关注和对现有产品的优化。 小组讨论：组织学生分组讨论 “创新在生活中的具体表现形式”，每个小组从衣、食、住、行等方面进行分析，鼓励学生大胆发言，分享小组讨论成果。 创新改变生活 生活变革分析：教师通过展示图片和数据 ... ...