5.1延续文化血脉★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 5.1延续文化血脉 第三单元　文明与家园 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《5.1 延续文化血脉》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够系统阐述中华文化的形成、发展脉络，精准归纳中华文化的构成要素、显著特点与重要价值。 深入理解中华传统美德的丰富内涵与特点，列举不同历史时期中华传统美德的具体表现，阐明弘扬中华传统美德的意义与方法。 过程与方法目标 通过对文化案例、经典作品的剖析，培养学生收集、整合和分析信息的能力，使其学会从文化视角解读社会现象。 借助小组研讨、实地调研等活动，提升学生的团队协作、批判性思维与表达能力，引导学生在实践中领略中华文化的魅力。 情感态度与价值观目标 激发学生对中华文化的热爱与认同感，增强文化自信与民族自豪感。 培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识，促使学生在日常生活中积极践行传统美德，成为中华优秀传统文化的传承者。 二、教学重难点 教学重点 中华文化的特点与价值，以及中华传统美德的内涵、特点和重要意义。 领会文化自信的重要性，掌握增强文化自信的方法与途径。 教学难点 从时代发展的角度，深刻理解中华优秀传统文化的当代价值，以及推动其创造性转化和创新性发展的方法。 引导学生将对中华文化和传统美德的认知转化为实际行动，在日常生活中传承和弘扬中华文化。 三、教学方法 情境教学法：创设多样化的文化情境，如模拟传统节日庆典、文化遗址考察等，让学生在情境中感受中华文化的独特魅力。 案例分析法：选取具有代表性的文化案例，如故宫文创的成功实践、老字号品牌的传承与创新等，帮助学生理解中华文化的传承与发展。 小组讨论法：围绕文化热点话题，如 “数字化时代如何传承传统文化”，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进思想交流。 实践探究法：布置文化调研任务，让学生通过实地走访、问卷调查等方式，深入了解本地的文化资源，培养学生的实践能力。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 播放视频：教师播放一段展现中华传统节日、名胜古迹、传统艺术的视频，让学生直观感受中华文化的多样性与魅力。 提问引导：播放结束后，教师提问：“视频中哪些场景让你印象深刻？你能说出这些场景所蕴含的文化内涵吗？” 引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题 ——— 延续文化血脉。 （二）新课讲授（20 分钟） 中华文化根 中华文化的形成与发展：讲述中华文化的起源，介绍中华文化在不同历史阶段的发展历程，如先秦诸子百家争鸣、汉唐文化的繁荣等，让学生了解中华文化源远流长的历史。 中华文化的构成与特点：列举中华文化的丰富内容，如独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍等，通过具体实例阐述中华文化源远流长、博大精深的特点。 中华文化的价值：分析中华文化对中华民族的重要价值，强调它是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。 美德万年长 中华传统美德的内涵与特点：讲解中华传统美德的丰富内涵，涵盖爱国情怀、社会责任感、家庭美德等方面。通过历史故事和现代案例，说明中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 弘扬中华传统美德的意义与方法：分析弘扬中华传统美德的重要意义，强调它是建设社会主义现代化强国的精神力量。引导学生思考在日常生活中如何弘扬中华传统美德，如尊老爱幼、诚实守信等。 （三）小组讨论（15 分钟） 话题设置：给出讨论话题 “在全球化背景下，如何推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展？”“如何在校园生活中弘扬中华传统美德？” 将学生分成若干小组，围绕话题展开讨论 ... ...