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课件网) （1）信息类文本阅读【课件篇】 ———2026届高考语文一轮复习讲学练全攻略 目录 贰 核心考点及备考建议 叁 考点解读 肆 典型例题 壹 高考考情分析 高 考 考 情 分 析 年份 卷别 选篇出处 体裁 题材 2024 新课标Ⅰ 材料一：毛泽东《论持久战》 材料二：荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》 政论文 革命文化 新课标Ⅱ 材料一：布莱恩·弗洛卡《登月》 材料二：斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》 吴伟仁《<月背征途>推荐序》 科普文章 新闻通讯 序言 航天科技(登月) 2023 新课标Ⅰ 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 书籍前言 新课标Ⅱ 材料一：习近平《谈谈调查研究》 材料二：费孝通《亦谈社会调查》 政论文 学术论文 2022 新高考Ⅰ 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 政论文 学术论文 文化(中华文明的当代发展) 新高考Ⅱ 材料一：辛红娟《中国典籍“谁来译”》 材料二：党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》 材料三：杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone———谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 学术论文 翻译学(中国典籍翻译) 核心考点及备考建议 核心考点 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 筛选并整合文中的信息 分析文章结构和语言特色 归纳内容要点，概括中心意思 分析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点态度 分析概括作者在文中的观点态度 分析文本的文体特征和主要表现手法 评价文本主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色做深度的思考和判断 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图 探究文本中的某些问题，提出自己的见解 备考建议： 1.广泛阅读不同领域科学与文化论著的内容，培养学术兴趣。学会走进文本，体会不同类型文本的表述方式，积累阅读经验，养成良好的阅读习惯。 2.注重群文阅读训练，培养多元解读、分析质疑的思辨能力。 3.多做练习，结合不同题型特点，归纳总结题目规律，并逐步强化“从局部到整体，从文本到情境”的意识，学会举一反三，摆脱“套路化”答题。 考点解读 考点一 信息理解 信息理解题侧重于文本信息的筛选与整合，其选项内容往往是对文中一些重要词语、句子段落的转换、整合，加工转换。形式主要有三种：信息增删改、信息整合概括、关系错位。也正是在加工转换的过程中，命题者有意地在部分定语或状语、复句的部分分句、结论和依据等方面做文章，从而改变原文意思来设置“迷惑项”。 设误类型 阐释 辨误方法 偷换概念 命题人在解释或使用某一概念时，故意弄错对象，或暗中将两个概念的内涵如属性、作用等进行了调换或混淆。 应注意看选项与原文是否存在信息对接错误的现象，尤其要仔细比对选项句的主语、谓语与原文是否一致。 选项常见设误类型及辨误方法 设误类型 阐释 辨误方法 以偏概全 指选项有意把原文中对某类事物某一部分的判断扩大到某类事物的全体，把其中一方面(或一部分)所具有的某些特点、功用等说成所有同类事物所具有的特点、功用。即以部分代整体，以个别代一般以特殊代普遍。 注意比对选项与原文重要词语前边起修饰与限定作用的表程度、范围、数量、频率等的关键词，如“所有、全部、都、一些、极少、部分、极其、格外、略微、偶尔、常常、非常等”是否一致。 选项常见设误类型及辨误方法 设误类型 阐释 辨误方法 张冠李戴 指命题者故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成乙的特点，或者将甲的观点(或行为状态)说成乙的观点(或行为状态)。 注意判断选项句的主 ... ...
