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课件网) 第三单元 第3课 身份验证安全多样 （教科版）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 。 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 理解验证技术风险，如短信泄露诈骗，遵守隐私规范，避免过度采集生物信息，树立技术伦理与安全责任意识。 通过学习不同的验证方式，能设计校园网站验证方案，设计验证码的形态及验证的具体操作进行说明，提升创新能力。 利用用户标识、密码和身份验证等措施做好基本防护，知道不同验证码的安全防护原理。 明确校园网不同用户的身份验证要求，了解不同类型的验证码及其采用的验证方式，理解不同验证方式的优势和不足。 02 新知导入 聚焦 学校网站作为师生进行信息发布、查询的平台，包含很多诸如师生信息成长记录等与个人息息相关的数据。有人试图使用机器冒充其他用户，进行登录来获取信息，有什么方法可以对用户身份进行验证，确保账号安全呢？为了确保学校网站安全，应采取哪种身份验证方式呢？ 02 新知导入 在我看来，计算机计算机依靠传感器来接收外界的信息。就像我们的眼睛和耳朵一样，传感器可以感知光、声音、温度、压力等各种物理量，并将这些信息转化为电信号。例如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够处理和分析。编码就像是一个神秘的密码世界。它虽然看不见摸不着，却在计算机的世界里起着非常重要的作用。 使用验证码就可以防止使用机器冒充人来登录。 我见过很多种验证码哪种更安全呢？ 探索 02 新知导入 探索 验证码是能够自动区分“用户是计算机还是人”的测试工具。数字验证码是出现较早、应用广泛的一种验证码，具有产生与验证简便的特点，但很容易被黑客破解。黑客可以通过数字识别等手段对数字验证码进行轻松破解。 03 新知讲解 探索 为了解决这一问题，人们将单纯的数字验证码改为了图形验证码。图形验证码用系统生成随机的字符（数字、符号或汉字），然后加入背景颜色或图案以图片形式显示出来，让用户对其内容进行识别并进行录人。系统将用户录入的内容与生成的内容进行比对，以此进行验证。但随着像识别技术的发展单纯的图形验证码也容易被破解。 03 新知讲解 03 新知讲解 除图形验证码外，你还知道哪些类型的验证码？它们各自采用哪种验证方式？ 验证类型 验证方式 图形验证码 输入图片中的数字或字母等 滑动拼图验证 屏幕上显示一个缺口的拼图块，需要按住滑块拖动到正确位置拼合完整图片 算术题验证 出一道简单数学题（如"3+5= "），需要输入正确答案才能继续操作。 议一议 探索 随着人工智能技术的发展，机器能快速而准确地提取并识别图像中包含的文字，导致图形验证码的安全性降低。于是，出现了行为验证码、短信验证码等其他验证方式。 03 新知讲解 探索 行为验证码不再是简单的识别，而需要进行相应的思考，以增加验证难度。它不仅要对验证结果进行比对，还会对用户在完成验证过程中的行为进行记录（如拼图时拖动拼图滑块的速度、移动距离等），然后与用户以往的行为数据进行对比，来确认该操作是人还是机器完成的。 03 新知讲解 03 新知讲解 能量加油站 行为验证码：行为验证码利用用户的识别、操作、思考等行为来进行安全验证，从而辨别出进行操作的是机器还是人。常见的行为验证码有滑动拼图、文字点选、图标点选语序点选、推理拼图、空间推理等多种形式。 探索 如下图所示，行为验证码的验证过程是：系统随机给出相应任务，如拼图、旋转图像角度等，记录用户的操作过程及结果，对比操作结果是否正确同时判断操作过程是否符合用户的行为习惯，若两者 ... ...
